二年级上册语文教材安排了一个识字单元(第二单元)和七个课文单元。现在，本文结合教师的教学用书、语文课程标准和教材编辑的意图，简要梳理了本书中学生在语文教学中需要贯彻的语言要素。
窄宽右写时保持正确的坐姿和握笔姿势(练习)。
养成良好的书写习惯，书写正确，书写有规律，正确，工整。
有些单词的左右两边宽度大致相同。(带领一群船)
面对109，中国花园8:试图对动物进行分类，看看谁得到的更多。
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本教材共有34篇课文，其中8韵。一般按内容分为8个单元：1 ~ 4类为“秋光篇章”，大部分与秋季物候有关；第5 ~ 8课是“生活篇”，意在体现孩子的生活乐趣；第9 ~ 12课为“祖国篇”，旨在培养学生热爱祖国、热爱首都、热爱中华民族的情怀。第13 ~ 17课是“人生篇章”，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感受生活。第18 ~ 21课是“团结篇”，目的是引导学生与他人和谐相处，相互配合。第22 ~ 25课是“情感篇”，旨在让学生学会用真情获得真情，培养爱心。第26 ~ 29课是“环保一章”，主要教学生热爱自然，保护环境。第30 ~ 34课是“科学篇”，意在让学生关注科学，从而热爱科学，学习科学。
本卷教材仍坚持“多编少动”的原则，选文仍体现内容丰富、趣味性强的特点。
我们班的学生人数是51人。大部分都在7岁左右。学了一年汉语，有了一定的语言基础。但是由于教材变化很大，需要识别和书写的单词很多，而且单词很长，都是拼音，对于二年级的学生来说确实很难。此外，我们班男女生之间还有差距。比女生更活跃，上课很难集中注意力。年轻学生容易被他人分心，影响学习效果。大多数学生学习努力，上课认真听讲，举手发言积极，课后按时完成作业。他们聪明好学。但也有少数基础差的学生，有些不够聪明，反映慢。因此，在课堂教学中要重视后进生的学习，让他们逐渐赶上部队。
培养朗读背诵和课后享受阅读的习惯。
