旅行记是旅行的文体，现在也指记录旅行经历的文章。通过旅行和记录，旅行不仅放松了我们的身心，记录的过程也偷偷提高了我们的写作能力和思考。那么，如何给中学生写旅行随笔呢？我们向边肖学习，为您带来优秀的中学游记作文。请作为参考。
第二天，我们坐船游览了漓江。漓江的水非常清澈。漓江的山有孙悟空越过五指山的，也有九马画山的，还有骆驼奔跑的。漓江两岸的凤尾竹笑弯了腰，仿佛在挥手欢迎。
我们下了船，乘坐了“世外桃源”。那里风景优美，空气清新，就像来到仙境一样。我们乘竹筏来到雁子湖的许愿桥，每个人都许了几个愿望。我们来到原始部落的小村庄，酋长的妻子“黑珍珠”向我们挥手。我们和苗族的女儿跳舞，和壮族的女儿刺绣。“世外桃源”吓了我一跳！
晚上，我们在漓江看了《刘姐姐印象》的大型公演。这场演出以12个高峰为背景，有600多名演员在表演。规模之大，深深地打动了每一个观众的心。
接下来的几天，我们参观了富博山、七星公园和芦笛岩。我们参观了不同风格的洞穴。里面有各种形状和姿势的钟乳石。
我们回到上海，坐飞机，俯瞰桂林的城市特色，我很不情愿。桂林之旅让我大为震惊。我喜欢桂林的山！我喜欢桂林的水！
第三，明确文章的叙述顺序。常见的叙事顺序有三种。一种是按时间顺序排列情节，包括顺序、倒叙、间奏等。第二，按空间顺序排列内容。第三，按材料分类故事内容。通过分析叙述顺序，可以准确把握文章的组织和层次，认识到不同的叙述方法表达了文章的中心作用。
第四，了解叙述者。包括第一人称；根据第二人的说法；第三个人。故事中的普通人是第一人称和第三人称，少数人只是在书信等情况下出于表达的特别需要而使用二人称。
我们坐了一晚上的火车来到桂林。首先，我们参观了象鼻山。象鼻山的山形像一头巨象，伸出鼻子从河里取水，双脚之间在水边长出明月，构成了“象山水月奇观”。
第五，掌握史诗中心和史诗细节。与文章中心密切相关的内容应该详细写。相反，与文章中心密切相关但不密切相关的内容应该写一点。
第六，分析描写的作用。说明可以分为人物说明和环境说明。描绘人物的方法主要有肖像、语言、动作、心理、细节的描绘，也有正面的描绘和侧面的描绘。描述环境的方法主要有自然环境和社会环境。阅读记叙文要研究分析各种描写方法，注意了解不同方法对不同主题的表达功能。特别要注意突出文章中心的人物描写和场面描写的作用，了解正面描写和侧面描写的作用，分析把握文章的特点。
4岁的时候，她是个天真无邪的孩子，总是在梦中微笑。有人捏她的脸时，她笑了。抱着她的娃娃，她也在笑。有人给了她糖，她笑眯眯的。我也笑了。我不明白为什么孩子们总是面带笑容。看着她的笑容，心中的忧愁似乎也消失了。
一转身，7岁就消失了。一个女孩背着书包，拉着另一个圆脸的女孩。啊，她9岁的时候和好朋友在一起。她是个奇怪的女孩，放学后，牵着手去抓西瓜虫。西瓜虫是她和坤坤给这个虫子取的名字。坤坤说，虫子蜷缩在西瓜球里。她摇了摇头。她不喜欢，但说喜欢，所以喜欢上了。
第二天，我们坐船游览了漓江。漓江的水非常清澈。漓江的山有孙悟空越过五指山的，也有九马画山的，还有骆驼奔跑的。漓江两岸的凤尾竹笑弯了腰，仿佛在挥手欢迎。
我是14岁的中学生。她已经像小时候一样，脸上永远挂着无情的笑容。她遇到了很多麻烦。她的脸上结了个疙瘩，很难看。如果她再次考试不及格，我的父母和老师会非常失望。我想周末和同学出去玩，但是妈妈不同意。因为申请了很多补习班。她梳着镜子里高高的马尾辫，看着几个有疙瘩的女孩，叫自己振作起来，不要让父母失望。
秋天温暖的阳光照耀着大地，金色的光仿佛是快乐的精灵。我有点踉踉跄跄，就像看到爷爷穿越时空一样。那时，我想起了和祖父之间发生的小事。
