《林黛玉进贾府》中王熙凤的人物形象是怎样的？》
教学方法：提问法、讨论交流、自主探究。
培养学生阅读名著的兴趣。提高学生的文化审美情趣，进一步提高评价能力、鉴赏能力和写作能力。
小说的定义：它是一种注重塑造人物，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映生活、表达思想的文学体裁。
(2)激发兴趣导论：《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作。古语有云，读尽诗书而不谈红楼梦，是徒劳的。今天，我们将步入红楼赏析之旅。
这句话其实从一个侧面描述了王熙凤的人物形象。通过黛玉的思想，展现了王熙凤火热率真的性格，也暗示了她在贾家的地位。普通人不能在贾母的房间里如此粗鲁和放肆。
后来，老太太笑了：“你不认识他。他是这里有名的地痞，在南方省份被称为‘辣椒’。就叫他‘丰椒’。”通过贾母的文字，生动地描绘了深受贾母喜爱的王熙凤。这是诅咒，但这是爱。
显然，笑和哭都是为了我们的祖先，每一个字都是为了我们的祖先，可偏偏我们忘记了我们的祖先。你为什么忘记了你的祖先？自然的原因是“我一见到姐姐就完全依恋她”，一句“忘记”就把所有的虚伪都变成了真情。
那么，在前面的评论中，有一句大家熟知的话，那就是红学的前身王昆仑先生。在他的《论凤姐》中，有一句名言在这个《红楼梦人物论―论凤姐》中，那就是“恨冯，骂冯，不看冯小姐”这大概是每个《红楼梦》的普通读者都会有的一种感觉。
这是对贾府中林黛玉形象王熙凤的分析。是一篇优秀的语文必修教案文章，供老师和家长学习。
选择教师讲课或学生课堂活动的标准。
文字情况。文字优美、主题浅显的文章适合学生活动。像鲁迅《祝福》这样的文章意义深远，故事远离学生生活。最好是老师来探究主题。当然，这两种教学模式并不是完全分开的，可以交替使用。事实上，这在我们班是很常见的。
学生情况。不同的年级和班级会有不同学生的具体情况。语文整体素养较高的班级可以安排更多的学生活动，否则学生容易厌烦。语文基础差的班级，要求老师多说话，慢慢来。只有这样，他们才能放手。否则，他们将一无所获。
