这是40个中产阶级户外运动的教案。这是一个优秀的幼儿园教学计划，供老师和家长学习。
“推车”是一种传统的体育游戏，也是孩子们非常喜欢的一种体育游戏。“推车”可以锻炼孩子手臂的肌肉力量，提高孩子全身的协调性；让孩子喜欢和同龄人一起玩游戏，体验合作游戏的快乐。
练习孩子的手臂肌肉力量，提高孩子全身的协调性。
让孩子喜欢和同龄人一起玩游戏，体验合作游戏的快乐。
让孩子学会用肢体动作做游戏。
体育教学计划《顽皮的篮球》与反思
(4) 《我的小篮球》大班体育教学设计包含反思。
教学目标：1 .学习掌握高低运球方法；提高上肢、前臂肌力，发展身体协调性；感受篮球活动的乐趣，学会与他人友好交流合作。愿意参加体育比赛，体验比赛的乐趣。乐于参加体育活动，感受帮助困境中的人的快乐体验。二、教学准备：每人一球，场地第三、教学过程：(1)第一部分1。儿童抱队起立，互相检查抱法，根据节奏活动肢体；准备运球姿势；左侧运球位置；右手运球40次，左手运球40次，左手右手运球40次。在球上休息。(2)基础部分：1。讲解学习内容，演示高运球和低运球的要领；高位运球适合无防守的快速运球。动作：按下球拍的背部和上部，使球的反弹高度在腰腹之间，球的落点在体侧前方。动作要点：协调手脚，控制反弹高度，注意球的落点。低位运球适合防守队员靠近时慢速运球。动作：弯弓，降低重心，抬头向前看，用上半身和腰部护住球，球的反弹高度在膝盖和臀部之间。动作要点：重心要低于高位运球，手脚要协调，控制好球的反弹高度，注意球的落点。听信号，练习运球；比赛前后高低运球。方法：平举前一人持球，另一人绕过搭档运球，高运球在身后，低运球在前平举下方。竞赛游戏钻山洞。方法：两排幼儿托起接球手，幼儿从后面依次传高球，另外两排幼儿水平托起接球手，幼儿从后面依次传低球。相反，看哪个队先来，谁赢。(3)结尾部分：1。总结比赛情况，表扬运球好的球队，鼓励其他球队加油。坐在球上，做手指和腰部放松活动。教学反思虽然这节课结束了，但我的思绪却停不下来。这个班是我幼儿园的第一个公开课。在这个班里，孩子们玩得很开心。首先，他们穿过木桥，然后钻入洞穴，接受体能训练。另一个亮点是孩子可以自己摘水果。他们很开心。看到孩子们开心，我也很开心。但是上完这个课，我也发现了很多问题。原来在小学开公开课是很容易的。小学生年龄大了，更容易组织课堂纪律，上课自然顺利。但是现在上幼儿园，这些孩子这么小，都2到3岁了，很难组织课堂纪律。我平时上课组织纪律，孩子们还是能按照我的指示去做。但是这个班，因为是公开课，很多老师都来上课，而且这个班一般都很乱。(教案来源：思维敏捷教案网。)有的孩子看老师，有的害羞不往前走，有的不敢去木桥，这是一个不好的开始。我把我想象的所有教学环节都搞砸了。当时只组织了临时班。在班主任的帮助下，所有的环节都完成了。通过这门课，我觉得作为一名转学老师，应该更加努力，多学习学前教育的相关理论，这样才能在以后做得更好。小型篮球展示赛进一步丰富了拍、投、传、射等动作技能，提高了打法的多样性。可以通过动作展现多种玩法，提高身体动作的表现。能够参与小组讨论，一起表演，体验合作的快乐。提高孩子的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。锻炼孩子的团结协作能力。一个篮球运动员和几个儿童篮球架。障碍物，彩色布
先来看看你打篮球掌握了哪些技巧。篮球表演可以单独表演，也可以和好朋友一起表演。你可以玩其他小工具或篮球。你愿意向我展示你的技能吗？孩子独立玩耍，老师观察指导，重点是孩子是不是分开玩，一起玩，怎么玩。根据老师的做法，引导孩子想出更多的玩法。比如两个人在前胸传球接球，扔球拍手，将球越过球场障碍物投篮，将球射进飘带，投篮等等。汇集幼儿园球类运动理论与设计的“小型展览比赛”。老师讲解方法和要求：有四个表演区，每组一个，按1 ~ 4组。你可以选择一个组长，听从组长的安排。可以先轮流讨论表演的内容，然后轮流练习。练习结束后，我们要各组轮流表演！每个人都可以表现得比哪个组动作多，方法多，错误少。各组在表演区讨论排练，老师巡回观摩指导。享受“小篮球秀”。组织教师和幼儿在表演区按1 ~ 4组的顺序表演篮球小动作，引导幼儿观察、鼓掌。根据时间的不同，你可以表演很多次。老师们一起表演一个小小的篮球动作，激发孩子们的表演热情。老师对“小篮球展示赛”进行了点评，对动作多、方法多、动作难、失误少的团体和个人进行了表扬。请拍手鼓励他们。放松活动。老师用球做放松活动。引导孩子擦汗后回到活动室。该活动通过创设展示游戏情境，让孩子回顾自己的篮球动作技能，鼓励孩子独立玩耍，展示自己以前的技能。在活动开始时，教师可以通过语言指导来激励孩子参与活动。在“小展赛”环节，老师提出“展赛”规则后，自主性完全给了孩子们，比如每组选一个组长，总共。
和你的同伴讨论表演的顺序和内容。在各组自己表演的过程中，孩子们通过自发的商业墨水探索各种“玩”球的方式；当他们遇到困难或不同意时，老师鼓励他们自己想办法解决问题。教师始终扮演着“观察者”的角色。当孩子“表演”时，老师会指导他们。
大家鼓掌喝彩，调动活动的气氛，让幼儿的情绪更高涨，使活动达到高潮。幼儿也在自主实践和借鉴同伴经验的基础上，提高了玩球的多样性，培养了合作与交往能力，提高了自己解决问题的能力。活动最后教师给予讲评，对动作多、方法多、动作难、失误少的小组给予奖励，提升了幼儿的经验。这个活动比较适合大班下学期篮球经验丰富的幼儿。因为大班的幼儿具有较强的自主性，喜欢竞争和比赛，同时也具有与同伴合作的意识与能力，而此活动对于幼儿篮球方面的技能要求比较高，只有幼儿有了相应的经验，才能达到学习及提高的目的。而对于小年龄的幼儿来说，因年龄特点及经验的缺失关系，本次活动不适合于小班和中班幼儿。篮球活动充分考虑到幼儿的学习特点和认知规律，注重综合性、趣味性、活动性，把教育融于生活游戏中，针对幼儿起到了具有特点的文化教育作用，它不仅能满足幼儿体能的发展，还有利于提高幼儿心理素质，促进了幼儿素质全面发展。能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。在活动过程中懂得规则的重要性及提高身体协调能力。基本掌握原地双手拍球的动作要领，尝试与同伴相互合作。提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。锻炼幼儿的团结协作能力。重点：动作过程中，发力的大小及手眼的协调能力配合。难点：动作过程中，对球体的连续性控制。器材准备：篮球若干、呼啦圈若干。场地准备：划定区域，排除危险干扰因素。热身准备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作，在教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。基本部分（1）情景导入（可选择）：可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。动作要领讲解示范A.动作要领：双手用力要保持一致性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要适中。易犯错误：双手用力不一致，用胳膊向下压球、用掌心拍球、拍球力量时大时小等。B.讲解示范：语言及动作尽量夸张，这样容易增强小朋友的注意力和学习兴趣。1)练习A.在教师的带领下，先完成一次拍球，连续三次拍球，逐渐增加拍球的次数。B.分散练习，教师巡视并针对个别小朋友的动作纠正指导。根据个体的差异性，注意练习的速度，开始不能过快，要求完成动作的质量要高，慢慢加快速度。请个别小朋友做对比示范练习，并请小朋友点评，老师最后做纠正指导。C.拓展练习，在过程中教师可以鼓励拍球好的小朋友尝试单手拍球、行进间运球等动作，请做得好的幼儿上台展示（可选择）。游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。过程中，老师要注意规则的把握控制，整个过程既然气氛活跃，更要公平公正。此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。从观看本校初中小学篮球比赛后，幼儿对篮球产生浓厚兴趣，随着篮球引入幼儿园的器械操，幼儿对于篮球的热爱也达到高点，现在他们已经不满足于篮球只应用于器械操，他们开始进行拍球，滚球、相互传球等游戏，为了满足幼儿兴趣爱好的需要；更进一步的激励幼儿创新篮球玩法；利用篮球进行各种体育活动；结合学前班年龄的特点，利用学校已有的小篮球，设计了《我的小篮球》这一活动课。旨在激发幼儿参加体育活动的兴趣爱好及自主探索精神，提高身体素质，发展幼儿动手能力达到在玩中学，在学中玩，体验到合作的乐趣和成功的喜悦。认知方面：通过幼儿对篮球的应用创新，教师及伙伴的肯定等方式，使幼儿体验成功的乐趣，激发自主探索精神。情意方面：通过创新玩法及合作游戏，培养幼儿勇于挑战自我，不断提升自我，及团队合作精神。技能方面：通过与小篮球有关的一系列活动，提升幼儿身体的协调性及灵敏度等身体素质。培养幼儿健康活泼的性格。锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。重点：创新玩法及合作游戏，提升幼儿身体素质难点：鼓励幼儿创新玩法小篮球若干、篮球场或空地一块一、开始部分场地领入（教室将幼儿从幼儿教室到篮球场或空地）篮球操热身（排队从框内拿篮球，师生共同完成篮球操）二、基本部分提问回忆：教师提问：小朋友们，我们手中的篮球还可以怎样玩？学生回忆以前曾经玩过或是见过的篮球玩法。尝试教师引导学生尝试学生提出的玩法，学生之间可以相互观察交流。探索学生交流或是自主创新玩法，探索出自己感兴趣的玩法。展示模仿学生展示探索成果，教师带领其他幼儿共同学习模仿。评选游戏教师和学生共同评选出最好玩、自己最想玩的游戏，并共同参与玩一次。分享交流教师引导幼儿之间分享交流游戏的心得，怎样玩得更好？游戏哪里还要改善？等游戏――小兔蹦蹦跳将小篮球放于两腿之间，双手出两指做兔子耳朵于头两侧，跳着前进，既要保持球不落地，又要比谁快。可设计成接力形式，提高幼儿的团队合作。教师和幼儿在玩游戏后，对于游戏出现的问题，共同探讨提出解决方案，在次游戏。三、结束部分相互之间用篮球拍拍手、身体、脚，达到放松的目的将篮球放入框内，退场本次活动是为了更好的使幼儿自主创新游戏，提升兴趣，但是活动中幼儿毕竟还处于初生期，需要教师密切注意引导，同时对幼儿创新的游戏，教师既要肯定也要注意引导他们修改完善。对活动过程的反思：⑴对幼儿发展的反思，幼儿创新的游戏或许创新性不强，这时就需要教师引导其他幼儿去理解、尊重、接纳他的创新，但是教师也不能过多的参与，应给学生适度的自由空间，通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。⑵对教师专业发展的反思，对观察了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，把握教育内容的核心价值及其发展线索能力不够，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。⑶对师幼互动的反思，师幼共同完成游戏配合情况较好，教师也能依幼儿的需要调整教学。对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。如果在上这节课，我会把中间部分进行有效的划分，同时增强教师的引导能力，争取用自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。听过这堂课的老师说这堂课中基本部分在孩子的自我探索时，显得杂乱无章，教师没有起到很好的有效引导，使课堂脱离掌控，幼儿不是在探索而趋近于玩耍，没有达到发展幼儿创新能力的目的。我想自己应该多加强有效的引导，同时认真观察幼儿的动态在脱离掌控现象出现之前及时改正。从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。投篮学习原地双手胸前投篮、原地跳投的投篮方法，提高投篮的准确性与命中率，发展手眼协调能力。培养自由探索、勇于创新的精神和团结合作的意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。培养幼儿健康活泼的性格。锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。小篮球人手1个。高低不同的篮球架。音乐磁带、录音机。一、热身运动。教师与幼儿一起拿着小篮球进场。在教师的带领下，幼儿与小篮球一起做热身运动。幼儿园投篮教案1二、学习原地双手胸前投篮的方法。教师示范讲解：双手持球置于胸前，两脚自然开立，两膝微曲，手指自然张开成球状，两个大拇指相对成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投篮时，下肢蹬地发力，双臂向前方伸出，把球投向篮筐。幼儿徒手做原地投篮动作的模仿练习，体会全身的协调配合。幼儿两两结伴，两人面对面站好，间距1。5～2米，持球做用投篮方法进行传有弧度球的练习。指导重点：投球动作要连贯，两人投篮可逐渐拉长距离，体会改变距离后投篮时蹬腿、伸臂、出球的全身协调用力。三、学习原地跳投的方法。教师示范原地跳投动作：准备动作与原地双手胸前投篮相同，但在投篮时，两脚迅速蹬地起跳，同时两臂上振，举球跳投到篮筐。幼儿徒手模仿练习。幼儿结伴站好，两人相距1。5～2米，持球做原地跳投动作。指导重点：指导幼儿学习垂直向上起跳，投篮时双脚同时蹬地起跳。两人变换投篮的距离，由近及远，体会根据不同距离应使用不同力量。四、投篮游戏。指导幼儿把篮球投进高低不一的篮筐里（距篮筐1。5～2米）。指导幼儿把篮球投进摆成一排的轮胎里。指导幼儿把篮球投进呼啦圈里。指导重点：用原地双手胸前投篮和原地双手跳投的投篮方法进行投篮游戏，提醒幼儿投篮距离可由近到远。五、游戏“抢球”。教师介绍玩法：集体在固定的场地上进行传球游戏，教师把球传给一个幼儿，幼儿想办法去抢球，这名幼儿应尽量不让同伴抢到自己的球。持球的幼儿可以运球跑，也可以把球传给其他人。规则：教师与幼儿的球要连续拍，保护好自己的球，适时把球传给同伴。师幼游戏。六、结束活动。教师与幼儿一超收拾场地，放好篮球，散步回活动室。请幼儿讨论怎样才能提高自己投篮的准确性。请幼儿回家后与爸爸妈妈一起找有关篮球的知识，并讲给大家听。请幼儿用绘画的形式描绘自己投篮的样子。体育教学和其他科目的教学很不一样，其他学科要精讲精练，我们体育课在教学中教师一定要讲解简练，示范要准确，学生一定要多练。结合篮球项目的教学特点，采用了讲解示范、分组教学、合作学习、探究学习、游戏竞赛等多种教学方法，循序渐进，尽可能的挖掘每个学生的潜力，让学生在练习和学习中逐渐体会每个技术动作的要领。严格遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，使学生在快乐中获得知识和技能。为了实现这一教学理念，在教学结构上，设计了以学习单手肩上投篮技术为主线，游戏竞赛为副线的教学情境，激发学生学习和练习得兴趣。教师一定在课堂上向学生展示你的魅力，吸引学生的目光，展现你的特长，让学生欣赏你，从而全身心的主动融入课的练习的全过程。将“一导双主体”的思想始终贯穿在整个教育教学的过程中，贯穿在每一个教学内容，每一个教育环节中，充分发挥教师的主导作用强调学生的主体作用，在课堂教学中能学生和老师能互相配合，团结协作，愉快的完成课的教学目标。通过尝试，引导幼儿学会转身接球的技能。通过层层递进的转身接球练习，培养孩子身体的灵活性和协调性。通过活动，让孩子体验参加体育活动的乐趣，能自觉遵守体育活动的规则，培养幼儿敢于挑战的精神。培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。培养幼儿团结合作的观念。幼儿人手一个皮球。(一)热身活动(1)每人抱球听哨音踏步进场。师：孩子们今天和球玩一玩，你们愿意吗?一起出发吧!听哨音队列练习，站好原点，游戏开始之前，我们一起做球操。(二)基本部分第一次玩球，揭示课题。师：你们会玩球吗?(会)就在原地玩一玩，看谁的方法与众不同。你是怎么玩球的?教师有针对性地指名23个幼儿说一说，玩一玩。师：我们可以有多种方法来玩球，可以拍球，滚球，运球……今天老师给小朋友带来一种新的玩球方法，仔细看，我是怎么玩的?教师示范转身接球。提问：我是怎么玩的?指名能力较强的幼儿回答。总结：先抛球后转身再接球，这叫转身接球。第二次玩球，学习转身接球师：你想玩一玩吗?请你在老师的周围找个空地试一试;你转身接球成功了吗?师：一起来玩一次。请成功的小朋友往后退一步，没成功的，站在原点上。我们再给没成功的小朋友一次机会，让他们再来试一次。请小朋友说一说他们为什么没成功或者演示(引导说出关键点：拍球不能离自己身体太远，否则接不到;也不能太近，否则会撞到自己，球就会滚掉。)再玩一次，成功的小朋友回原位。师：回到位置，我们一起听口哨来玩转身接球。集体来23次。第三次玩球，学习转两圈接球师：你们的转身接球玩得很棒，老师要加深难度了，你能转两圈接住球吗?请你找一个好朋友，两个人去比一比，看看怎样才能转两圈接住球。师：转两圈接球你挑战成功了吗?请成功的小朋友示范，教师为其点圈数，让其说一说为什么能成功?师：球要拍得高，转身要快，才能稳稳接住球。第四次玩球，学习转多圈接球师：转两圈接球也没难住大家，你们真棒!还想继续挑战码?你想挑战转几圈接住球?幼儿说一说。师：老师十分期待小朋友能挑战成功。小朋友4人一组赶紧去试一试吧!幼儿玩球，教师巡视幼儿是否都在挑战三圈及以上接球，跟幼儿一起玩一玩。师：你转了几圈接住球的?请你站中间表演给我们看一看。(师幼一起点圈数，表扬)分组玩球，体验成功幼儿分组游戏，教师巡视，鼓励幼儿不断调整新高度。本节课为大班体育课，我选择了孩子们常玩的运动器械：球。在游戏化的课堂中让孩子去发现，去尝试，去锻炼。当然课堂中还是存在许多不足的。首先，在热身活动中，我是以跑步进场，带领小朋友们一起绕圈跑，跑得有点多，小朋友都有些累了，如果在热身活动中，能带领小朋友们做一些有关球的运动可能会更好，比如：抱球，转球等，可能会放松小朋友手部肌肉。其次，在整个环节设计中，还是有一些乏味的，整节课，我都是让小朋友站着的，可能因为在室内场地的关系，如果不排队站好，总感觉整节课会比较乱，小朋友会不听老师的。所以导致整节课都是让小朋友站在位置上的。然后在开始的时候，太快进入主题了，球是怎么玩的?可以让孩子们自由讨论，更能让孩子们了解球的玩法。在后面环节如何引导孩子们才能拍球拍的高接的稳，引导不够，导致有些幼儿是没有能完全掌握这个技能。在幼儿练习转身接球的时候，可以让孩子们站在位置上一起练习，成功的小朋友离开位置，则失败的小朋友再一起练习，这样更能掌握技能。最后，如果在环节中能设计一些游戏，提高孩子的兴趣，会更能快速的学会接球的技能。幼儿在已有篮球技巧经验的基础上，学习进退拍球和高低交替运球技巧。引导幼儿自主探索，交流进退拍球和交替运球的最佳方法。幼儿能在运动中于面对困难，体验玩球的快乐。幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。五号篮球幼儿人手1只;入场准备：四纵队。一、热身运动。变队入场。幼儿听口令四队变两队进入圆形热身场地。玩游戏：找朋友。听音乐热身(全美职业篮球季后音乐)和老师一起热身。分组取篮球站四队，四队变两队对面做左右手定点高低拍球。二、探索新的玩球技巧。探索进退拍球师：我们都能原地用左右手做高低拍球。可是，我们在看篮球对抗赛的时候，怎么没有发现队员们原地不动拍球呢?这是为什么?小结：是的，原地不动的话球就容易被对方球员抢走。更投不到对方的篮筐里去。所以，我们的篮球要灵活的动起来。教师示范进退排球师：大家有没有仔细看我是怎么拍球的?小结：这叫进退拍球。你自己先试一试。然后，把你拍球的方法讲给大家听。幼儿交流进退拍球的方法后，教师做技巧指导：前进拍的时候，用力点放在球的背面，轻轻往前推，球就会随着身体往前行。后退的时候，用力点放在球的正面，球就会随着身体往后退。幼儿在练习中熟悉并掌握高低进退运球技巧。中场动静调节：高抬腿绕球、地面绕八字三、熟练运球技巧进行高低交替运球。师：看，在我们的正前方有两条线，分别是红色和绿色和蓝色。下面我们分二组运球，到第一道红线时请你停下来做先低后高拍球各五下。到绿线时做进退拍球三次然后到对面站好。(赶小猪到圆形场地)师：老师要和你们玩一个小游戏，叫圆圈转转转，我和你一起走，你一遍拍球走一边看我，看到我停下蹲着吹哨，你就停下来做低拍，看到我停下站着吹哨你就停下来做高拍。我要转身，你就往相反的方向走，听我的哨声继续做动作，明白了吗?四、放松活动，结束。幼儿坐在圆上和老师一起放松手臂，脚腕和全身。经过多次的试教和各位评课老师的指点，我从一节上不完的课到最后自己能轻松上完，并且在课堂中各种情况都能很好的处理，我感觉这是我参加此次精品课堂收获最大的地方。轻松上完这节课并不代表自己的上课水平达到了很高的阶段，我深深的知道这点。而且每一节成功的课都是从很多节试教的过程中摸索出来的。这节课中，我还是有一些做的不到位的地方：在学生合作探究部分还是没有引导到位，所以感觉学生在这个环节有点乱，而且创出不同花样的学生比较少，很多学生都只是在模仿我和那些创造出游戏的人，这个地方是我没有及时的对那些没有创出游戏的学生进行鼓励，同时也忽略了现阶段学生的模范性。在课堂最后的游戏部分，玩的不是很成功。见缝插针的这个游戏是先将球抛起来并落地之后弹起的瞬间，学生从球下面钻下去。但是有很多学生都是从球的旁边过去，还有的是将球抛起后，再落地弹起时接住。总之，参加这次活动的收获很多，感触也颇深，从各位老师的点评和课后反思中找到自己的缺点，逐一进行改正，对自己在今后的教学中打下了扎实的基础。体会手球活动的快乐，喜爱手球运动，感受与小朋友一起玩球所带来的快乐。知道每年的6月23日是世界手球日。发展幼儿的手部能力，锻炼幼儿的手部肌肉，巩固幼儿跑及躲避的技能。初步培养幼儿体育活动的兴趣。乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。《手球》比赛视频、手球一个。一、好玩的手球出示手球.：小朋友看看这是什么?手球和别的球有什么不一样?手球怎么玩呢?今天又一群人正在玩足球，我们一起去看看。二、观察画面你看到了什么?还有谁看见了和他不一样的?手球是什么形状的?像什么?拿手球的人我们可以怎么样称呼他们?球员们穿的衣服有什么特点?手球一个队友几个人，主要规则有哪些?教师简单向幼儿介绍手球规则：标准的手球比赛由两队各派7名队员参与，其中6名球员及一名守门员，互相在长方形的球场上互相对抗、互相进攻。比赛目的是尽量将手球射入对方的球门内，每射入一球就可以得到一分，当比赛完毕后，得分最多的一队则代表胜出。(允许球员用手(张开或并拢)、臂、头、躯干、大腿和膝部去掷球、接球、停球、推球或击球;但不可以用脚或膝关节以下的部位触球)每年的6月23日是世界手球日。三、游戏：手球比赛玩法：共选出14名小朋友，7名为红队、7名为黄队，看哪个队最快能把球投到对方的球门里。指导重点：提醒幼儿在追球时要注意安全，不要推挤，要懂得躲避同伴。尝试对准目标投篮，提高目测力和手臂力量。对篮球感兴趣，并体验篮球运动带来的快乐。能根据指令做相应的动作。增强合作精神，提高竞争意识。六个篮球架、人手一个篮球、模拟篮球场地、黑板记分牌、奖牌、毛巾、茶水等。一、热身运动教师演示篮球技巧引起幼儿的兴趣。教师：“今天老师带来了一个我的好朋友。你们大伙想认识一下吗？”教师拿出篮球：“这就是我的好朋友，它的名字叫篮球。我和它可好呢，不信你们看！”教师演示篮球的一些技巧吸引幼儿注意力。教师与幼儿一起做热身操（和篮球做朋友）教师：“小朋友们想不想也和篮球做朋友呀？”音乐起，师生开始热身运动。（球操）二、自由玩球教师交待活动要求：请幼儿动动小脑筋，玩出多种不同玩法，越多越好。幼儿自由探索球的一些玩法，教师观察指导。教师小结（大家玩出了不同的玩球方法，有拍球、抛球、及几个幼儿间相互传球等。大家都很棒，动了小脑筋。三、练习投篮教师示范投篮动作。教师：“你们知道中国著名的篮球球星叫什么？”“姚明他就是一名灌篮高手，我们一起来学学姚明。教师示范投篮动作：先拍两下球。左手扶住球，右手托住球，眼睛瞄准、然用手腕的力量把球投出去，就像在空中画一道彩虹一样。”（拍两下、手扶好、眼瞄准、画彩虹）幼儿自由练习投篮。教师巡回指导，纠正个别幼儿不规范的动作。设定起投线，幼儿把球投到篮筐里。请个别幼儿演示，引发模仿。游戏：投篮比赛。（1）、教师介绍比赛规则师：“刚才我们进行了投篮练习，接下来我们举行一次比赛！”幼儿根据自己穿的衣服的颜色分成人数相等的两队。教师在黑板上记下队名。规则：两组幼儿每人有三次机会投篮，投进数量多的队获胜。、幼儿进行比赛当一组幼儿进行投篮的时候，另一组幼儿为他们的对手加油鼓劲（发扬友谊第一，比赛第二的风格）、师生总结教师表扬动作规范、表现认真投篮、以及能为别人加油鼓劲的孩子，能为别人的进球而感到高兴喝彩。四、体验篮球比赛教师讲解比赛规则：教师当裁判员，每组选三个队员，组成一个篮球队，进行比赛时，注意相互间不冲撞、注意安全、球一旦滑出底线则重新开始。比赛时间为3分钟。进球数多的队获胜。中间可以换人。幼儿轮流进行篮球赛，其余幼儿作拉拉队，给比赛队员加油鼓劲。教师总结。教师：比赛总有输赢，胜利者不能骄傲啊，输了也不要丧气，相信通过以后的练习，你们一定也会获胜的，加油！。五、放松运动音乐起，开展颁奖活动，为运动员挂上奖牌，运动员绕场一周，向观众致意，退场。本次活动比较适合大班孩子的年龄特点。大班的孩子运动技能相对较强。他们的动作很灵活，而且控制能力明显增强。同时大班的孩子求知欲比较强，因此他们喜欢挑战难度大一点的体育活动。活动刚开始，我先演示了一些篮球技巧。幼儿立刻被我的这一举动吸引了眼球。孩子们参与活动的兴致也被点燃了。活动的热身环节是我编排的热身操――“功夫篮球”。由于本次活动主要是锻炼幼儿的投掷能力，因此热身操中手部动作比较多。热身操有效舒展了幼儿的肌肉和关节，但是动作也相对简单，稍微欠缺了一点趣味性。在自由探索球的玩法这一环节中，我鼓励幼儿自由大胆探索球的各种玩法。幼儿兴趣十分高涨。他们玩出了自己的一些花样，比如双脚夹球跳，换手拍球，抛球等。有些幼儿还试着模仿我刚才展示的一些动作。不足之处是幼儿之间相互配合玩球的情形比较少。我应该及时提示一下，并提供一些辅助道具使幼儿能想出更多的玩法。接下来的投篮和投篮比赛的环节中。幼儿对投篮动作表现出了浓厚的兴趣。在看过了我的三次示范动作后。他们自己也进行了多次的尝试。刚开始他们做投篮动作的时遇到了一定的困难。进球命中率也不是很高。但是他们没有因此而丧失了兴趣。在我的指导下很多孩子逐渐能很好得完成这一动作，命中率也有所提高。通过这一环节幼儿的投掷能力和目测能力都得到了很好的锻炼。但是我忽视了幼儿之间存在个体差异，不同幼儿要制定不同的要求。最后的篮球比赛，我把问题抛给孩子。让他们自己说出了一些注意事项。比赛中当一队比分落后较多时，我主动加入到他们中去，这样既增加了师生活动又协调了整个比赛。整个活动达到了预期设定的教学目标。教师很好得把握了每一个环节。幼儿在欢乐的气氛中得到了很好的锻炼。学习原地双手胸前投篮、原地跳投的投篮方法，提高投篮的准确性与命中率，发展手眼协调能力。培养自由探索、勇于创新的精神和团结合作的意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。小篮球人手1个。高低不同的篮球架。音乐磁带、录音机。一、热身运动。教师与幼儿一起拿着小篮球进场。在教师的带领下，幼儿与小篮球一起做热身运动。幼儿园投篮教案1二、学习原地双手胸前投篮的方法。教师示范讲解：双手持球置于胸前，两脚自然开立，两膝微曲，手指自然张开成球状，两个大拇指相对成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投篮时，下肢蹬地发力，双臂向前方伸出，把球投向篮筐。幼儿徒手做原地投篮动作的模仿练习，体会全身的协调配合。幼儿两两结伴，两人面对面站好，间距1。5～2米，持球做用投篮方法进行传有弧度球的练习。指导重点：投球动作要连贯，两人投篮可逐渐拉长距离，体会改变距离后投篮时蹬腿、伸臂、出球的全身协调用力。三、学习原地跳投的方法。教师示范原地跳投动作：准备动作与原地双手胸前投篮相同，但在投篮时，两脚迅速蹬地起跳，同时两臂上振，举球跳投到篮筐。幼儿徒手模仿练习。幼儿结伴站好，两人相距1。5～2米，持球做原地跳投动作。指导重点：指导幼儿学习垂直向上起跳，投篮时双脚同时蹬地起跳。两人变换投篮的距离，由近及远，体会根据不同距离应使用不同力量。四、投篮游戏。指导幼儿把篮球投进高低不一的篮筐里（距篮筐1。5～2米）。指导幼儿把篮球投进摆成一排的轮胎里。指导幼儿把篮球投进呼啦圈里。指导重点：用原地双手胸前投篮和原地双手跳投的投篮方法进行投篮游戏，提醒幼儿投篮距离可由近到远。五、游戏“抢球”。教师介绍玩法：集体在固定的场地上进行传球游戏，教师把球传给一个幼儿，幼儿想办法去抢球，这名幼儿应尽量不让同伴抢到自己的球。持球的幼儿可以运球跑，也可以把球传给其他人。规则：教师与幼儿的球要连续拍，保护好自己的球，适时把球传给同伴。师幼游戏。六、结束活动。教师与幼儿一超收拾场地，放好篮球，散步回活动室。请幼儿讨论怎样才能提高自己投篮的准确性。请幼儿回家后与爸爸妈妈一起找有关篮球的知识，并讲给大家听。请幼儿用绘画的形式描绘自己投篮的样子。体育教学和其他科目的教学很不一样，其他学科要精讲精练，我们体育课在教学中教师一定要讲解简练，示范要准确，学生一定要多练。结合篮球项目的教学特点，采用了讲解示范、分组教学、合作学习、探究学习、游戏竞赛等多种教学方法，循序渐进，尽可能的挖掘每个学生的潜力，让学生在练习和学习中逐渐体会每个技术动作的要领。严格遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，使学生在快乐中获得知识和技能。为了实现这一教学理念，在教学结构上，设计了以学习单手肩上投篮技术为主线，游戏竞赛为副线的教学情境，激发学生学习和练习得兴趣。教师一定在课堂上向学生展示你的魅力，吸引学生的目光，展现你的特长，让学生欣赏你，从而全身心的主动融入课的练习的全过程。将“一导双主体”的思想始终贯穿在整个教育教学的过程中，贯穿在每一个教学内容，每一个教育环节中，充分发挥教师的主导作用强调学生的主体作用，在课堂教学中能学生和老师能互相配合，团结协作，愉快的完成课的教学目标。活动目标通过幼儿对篮球的应用创新，教师及伙伴的肯定等方式，使幼儿体验成功的乐趣，激发自主探索精神。通过创新玩法及合作游戏，培养幼儿勇于挑战自我，不断提升自我，及团队合作精神。通过与小篮球有关的一系列活动，提升幼儿身体的协调性及灵敏度等身体素质。学习游戏的玩法及规则。主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。教学重点、难点重点：创新玩法及合作游戏，提升幼儿身体素质难点：鼓励幼儿创新玩法活动准备小篮球若干、篮球场或空地一块活动过程一、开始部分场地领入（教室将幼儿从幼儿教室到篮球场或空地）篮球操热身（排队从框内拿篮球，师生共同完成篮球操）二、基本部分提问回忆：教师提问：小朋友们，我们手中的篮球还可以怎样玩？学生回忆以前曾经玩过或是见过的篮球玩法。尝试教师引导学生尝试学生提出的玩法，学生之间可以相互观察交流。探索学生交流或是自主创新玩法，探索出自己感兴趣的玩法。展示模仿学生展示探索成果，教师带领其他幼儿共同学习模仿。评选游戏教师和学生共同评选出最好玩、自己最想玩的游戏，并共同参与玩一次。分享交流教师引导幼儿之间分享交流游戏的心得，怎样玩得更好？游戏哪里还要改善？等游戏――小兔蹦蹦跳将小篮球放于两腿之间，双手出两指做兔子耳朵于头两侧，跳着前进，既要保持球不落地，又要比谁快。可设计成接力形式，提高幼儿的团队合作。教师和幼儿在玩游戏后，对于游戏出现的问题，共同探讨提出解决方案，在次游戏。三、结束部分相互之间用篮球拍拍手、身体、脚，达到放松的目的将篮球放入框内，退场教学反思本次活动是为了更好的使幼儿自主创新游戏，提升兴趣，但是活动中幼儿毕竟还处于初生期，需要教师密切注意引导，同时对幼儿创新的游戏，教师既要肯定也要注意引导他们修改完善。对活动过程的反思：⑴对幼儿发展的反思，幼儿创新的游戏或许创新性不强，这时就需要教师引导其他幼儿去理解、尊重、接纳他的创新，但是教师也不能过多的参与，应给学生适度的自由空间，通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。⑵对教师专业发展的反思，对观察了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，把握教育内容的核心价值及其发展线索能力不够，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。⑶对师幼互动的反思，师幼共同完成游戏配合情况较好，教师也能依幼儿的需要调整教学。对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。如果在上这节课，我会把中间部分进行有效的划分，同时增强教师的引导能力，争取用自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。听过这堂课的老师说这堂课中基本部分在孩子的自我探索时，显得杂乱无章，教师没有起到很好的有效引导，使课堂脱离掌控，幼儿不是在探索而趋近于玩耍，没有达到发展幼儿创新能力的目的。我想自己应该多加强有效的引导，同时认真观察幼儿的动态在脱离掌控现象出现之前及时改正。观察场地，启发幼儿想出玩法：如：跳、跨、绕着跑等。
大班体育公开课教案《球类、毽子、跳绳、球拍》含反思
（4）大班体育活动教案《垫子上的游戏》含反思
（6）大班体育活动教案《方法多多多》含反思
（8）大班体育活动优秀教案《金箍棒》含反思
