自己的花是让别人看的教学设计

《自己的花是让别人看的》优秀的教育设计

正确读写“自然、宇宙、现实、脊柱、微笑、花朵、多彩、困惑、宁静、有趣、美丽、奇妙”，理解它们的意义。

想象花的“主干”的样子和意图，实现“我是为了大家”。

结合照片和照片，想象和品味“无论走在哪条街上，抬头一看，家家户户的窗户上都开着花和五颜六色的颜色。许多窗户连在一起，变成一片花海，我们看到的人就像在山坡的路上一样不知所措”“人人为我，我人人为我”的美好品质。

请想象一下味道的陈述。“无论走在哪条街上，抬头一看，家家户户的窗户上都开着五颜六色的花。很多窗户连在一起，变成一片花海，我们所看到的人就像在山坡的路上一样不知所措”“一切都是为了一”

《自己的花是让别人看的》优秀教学设计

过程和方法目标：通过阅读和合作文本，探索和理解“人人为我，我人人为我”的含义。

感情态度和价值观：学生能够理解“人人为了我，我人人为了我”的人性之美。

教育方法：朗读法、问答法、小组合作法、生活过渡法。

2)请另一位同学扮演老师，用自己的话解释新单词，试着造句。如果有不完备的地方，请其他同学补充，老师会给予鼓励和评价。

《自己的花是让别人看的》教学设计

编辑押：谭老师在2007年重庆市小学语文第五届青年教师阅读教室教学大赛中获得一等奖。以下是他所属班级的教学设计，供大家学习、参考、讨论。

了解德意志民族风俗的特征，感受德意志民族“一切为了一，一切为了一”的崇高精神境界。

教育难点：德国民族对精神领域的初步认识“人人为我，我为人人”。

主题有反义词，很有趣。请仔细阅读，一起重读主题。