集体阅读优秀的教育设计展：丁元利——在语文阅读中寻找“三只眼”
同学们，母爱是永恒的话题。她是一首永远唱不完的歌，也是一部永远拍不完的电影。她值得我们一辈子的欣赏、品味和钦佩。今天，在小组读书课上，我们将享受三篇文章。第一个是梁的《慈母情深》，第二个是林的《母亲的存折》，第三个是毕淑敏的《孩子，妈妈为什么打你》。让我们来看看这三篇文章是如何表现母爱的。
默读课文，用双色钢笔标记。你读过《一个人的母亲》。
)3)解读被母爱感动的关键词(鼻酸)
(1)挺直背，我的母亲。转过身来，我的母亲。茶色的口罩上，疲惫的眼睛惊讶地看着我，我妈妈…
)在一起阅读讨论发现的阅读感悟中，感受具体事物和人物的矛盾、兴趣、思考点，以及文字背后的思考视角，引导他们发现和理解多视角思考的思路，体验多视角思考的不可思议的效果。
在阅读、讨论、发现的阅读感知中，感受多元思考的方式，感知事物与人物的矛盾点、兴趣点和思考点，以及文字背后的思考视角，发现和理解多元视角思考的思考方式，体验多元思考的不可思议的效果。
肯定隐含的价值，由此引起怀疑。关于文中的叶公能有其他的看法吗？
.培养学生的合作意识和听取他人意见的习惯。
通过文本中人物的善良，教育人们同情弱者、保护野生动物、保护生态环境。
1)歌曲介绍(独唱《一个真实的故事》)，老师从歌曲走向教学。）
)一边读，一边画感动你的句子，给你的阅读体验加评论。文中的哪个句子能体现他们的爱情？
