六年级语文《学弈》优秀教学设计
理解所有句子的意思，正确断句，流畅地背诵。
学生自读教材：孟子，战国时期鲁国出生，著名思想家、政治家、教育家。孔子之后，他是儒家大师，被尊为“亚圣”。后世称他和孔子为“孔孟”。他和弟子一起编了一本叫《孟子》的书。
本课学习孟子的经典之一——《学弈》。问：“一”是什么意思？“学将棋”是什么？你知道他们在下什么样的棋吗？我认识学生简介作者，孟子。
今天我们学习孟子的经典文章。
正文为北京师范大学教材《小学语文》第11卷第4组阅读课文。本文将使学生感受文言文，了解祖国悠久灿烂的文化，进一步培养热爱祖国语言文字的思想感情，为中学学习文言文打下基础。与现代汉语相比，文言文在词汇和句型方面差异很大。所以我把导读和背诵作为这门课的难点，把理解每一句的意思作为教学难点进行了突破。
学生在课后可以根据笔记沟通课文，自己阅读自我感悟，通过老师的指导和小组的自主合作，掌握学习文言文的方法。
学生可以感情用事地读课文，理解故事的内容，用自己的语言进行说明。正确背诵文本，有适当节奏的停顿和抑扬顿挫，从反复阅读中体会到文字特殊的语言现象。
学生从课文中知道，他们必须专心工作，不能专心致志。
.在老师的指导下，学生们自作自受，对学习文言文的方法有了初步的了解。——背诵，读笔记，通读。
朗读、背诵课文，了解课文内容是教学的重点
在黑板上写字。老师一边写在黑板上，一边解释说“一”是新单词，所以谁都应该跟着老师写。一起读主题。
我明白了标题的意思。那么，读一下这篇课文吧。自己朗读课文，注意发音和句子。学生学习，教师导游。）
