在学习、工作乃至生活中，谁都经常接触作文。写作需要完整的文本结构，避免写不完的情况。以下是边肖收集的中学作文分类[5篇随笔]。以下是侧写收集整理的。仅供参考。如果能帮上您的忙就太好了。
环境随行动而变化。在森林里，人们毫不羞耻地乱扔垃圾，看到垃圾也不捡。他们连捡垃圾都不知道怎么分类。草和花枯萎，溪流污染，树木消失。我听到了树木的叹息，溪流的哭泣，花草的哭泣。城市也是如此。由于垃圾的增加，我们不知道如何处理它，很多地方的环境越来越差。
认真想想，是什么让今天这个可怕的样子？我们不重视垃圾分类！有人说：“那又怎么样？这不是你的事。另外，即使结果不好，又有什么影响呢？’与你无关吗？但是这是我们的房子！另外，看到你家的环境越来越差的时候，你高兴吗？再者，关于影响力，那很大！我们不重视垃圾分类，所以我们家的环境已经走上了不好的道路。我后悔我们家环境完全不好的时候，我们不关心垃圾分类。我们不对我们的生活环境负责。
舒尔茨说：“一吨废物等于700公斤的错误条件，再加上200公斤的懒惰思想和100公斤的真正废物。”垃圾分类真的很重要！从现在开始，从身边开始吧！
我希望小河能再干净一点，不被垃圾污染。我想在城市里再次闻到新鲜的空气，看看干净的路。希望我家的环境因为垃圾分类越来越好！
“蓝色，过来把垃圾扔到厨房里。”厨房里响起了妈妈的大声叫声。
第一个是优秀的类型。班上很少有这样的学生，所以我采取了鼓励成功，向他们介绍竞争法的方法。首先读日记，要求他们发表文章，只有用心体验生活，才能发现生活中的真善美，写有意义的作文，让他们写日记。然后，我会马上把他们写得很好的作文和日记推荐给学校文学学会出版，和组织语文课的同学一起欣赏他们精彩的文章。
第二，优秀的类型。这些学生在班上有点多。他们混在文章水平中等的学生中，没有受到语文老师的重视，所以不引人注目。新学年开始，我把握住学生喜欢在新老师面前表现自己的心理特征，让全班同学写日记、写作文，让老师批改。因此，我很快就发现了这匹被埋没的“千里马”。
我希望小河能再干净一点，不被垃圾污染。我想在城市里再次闻到新鲜的空气，看看干净的路。希望我家的环境因为垃圾分类越来越好！
第三种是中间型。这样的学生占班级的一半以上。他们害怕写作文，一到作文总是把作文书拿来移植。用钢笔作文指导过学生写文章。于是，他们大多沿袭葫芦画，不仅临摹了水作文的文字和主题，而且很多句子出现了语言障碍。这和一两组学生的作文大不相同。优秀的作文不仅不模仿，而且句子流畅，词汇丰富，意思连贯，能写真实感。
我反复思考了制约这种中级学生文章进步的理由。本来这种学生很少涉猎课外读物，所以阅读能力低，词汇量积累少，视野狭窄。我多次在中学生中展开讲故事的比赛。因此，有一半以上的人不敢参加。这些学生的阅读能力令人难以置信。针对这些问题，我一方面组织他们学习写日记，另一方面教他们自主涉猎课外读物，组织他们参加诗歌朗诵比赛、词典检索比赛、剪报比赛。另一方面，我会竭尽全力找出他们的优点，鼓励他们批改作文。经过一个学年的课程，这类学生的文章有了一点提高。对这样的学生来说，写作教学的有效期真的很长，老师们常常努力半年或一年，但收效甚微。除非连续工作两三年，否则这种对学生写作的恐惧是根深蒂固的。但是，山区中学不跟班的模式将许多学生推入了创作教育被遗忘的角落，这也是山区中学学生创作水平特别低的原因之一。
人人都渴望幸福，人人都感到幸福。幸福有时抽象，有时具体。幸福有时很远，有时很近。给予就是幸福，给予就是幸福，获得就是幸福，享受就是幸福。——祝福一句话就是幸福，一个理解的眼神就是幸福。354幸福是灵魂的感觉，幸福是人生的体验。
分手的时候想说谢谢。分手的时候我想说对不起。
是不是很奇怪？但是这只是昨天。今天的场景和昨天的场景相比，简直是天壤之别！为什么呢？到底为什么？去看看吧！
你可以是和你朝夕相处的同学，也可以是辛苦养育你三年的老师。说谢谢是因为你得到了真实的感受和帮助，说对不起是因为你对什么感到内疚。）
我感到自豪。我是真正的人。其实我真的很好。请竖起大拇指。
