标题：如何提高“中学生”英语写作能力？
学生经常被词汇不足和基本的写作技巧所迷惑。相当多的学生害怕困难，没有自信，通常被认为是僵化的任务。写作逐渐成为学生的艰苦工作，缺乏冲动，没有必要，必须完成。主要原因是传统的英语写作教学模式缺乏心理探索，治标不治本。因此，激发写作动机在英语写作教学中显得尤为重要。
许多学生在写作技术上缺乏全面的系统性学习。写文章之前，不审查问题，不构思，想一句一句写，东拼西凑，谈不拢。没有将作文的主题、段落、句子连贯起来的整体概念。另一方面，学生在写作时，忽视了前后文的联系，因此写作时断断续续、连篇，文章主题模糊。
从平时的练习和考试可以看出，大部分学生作文内容贫乏，思维不开放。这反映了他们思维不活跃，缺乏观察和思考。所以写出来的内容单调、平淡、没有实际内容、没有力量。
3)与本题相关的经典句子和谚语。
首先，模拟的主要目的是句型的使用，而不是具体的语言。其实我们知道这个道理。那是因为作文的主题千变万化，所以词汇可能不同，但句型可以运用在任何主题上。
而且模仿材料，好的范文很好。从那里可以学到更多真正的表现。盲目选择材料的话，模仿的效果可能不太好。
最后，模仿别人，也就是模仿别人的时候，看看有没有其他类似的表达，尽量想各种各样表达相同意思的方法。这样，你就可以从别人的模仿中尽快发现自己的写作风格。
这是最常见的基本样式。写作中必须注意以下几点。lt1说明要素，即人、时间、地点、事物。lt2根据事件的顺序，描述完整而具体。lt3集中注意力，目标明确。故事是关于过去发生的事。原则上用过去式写。
这是英语中常见的两种风格，主要表现为解释和说明。
(注)常用来表示天气的词语有晴天、阴天、多雨、大风、大雪等。）
收件人的姓名和地址在左上角，信头下面有一两行。个人信件一般没有书面地址。
