教育部关于打印《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》的通知
在现代教育思想和新课程理论的指导下，更新教育观念，改变教育行为，提高教育效率。 强调教师的教育行为需要服从学生的学习需要。 设计学有什么重要的？ 怎么学习？ 学习效果怎么样？ 你充分发挥了教育的五个环节吗？ 将学生的被动学习变为主动学习，给学生留下足够的自主学习空间，展现学生的主观能动性。 在课堂教学中，以“教学生学”为基础，树立学生在整个教学过程中始终是认知和发展主体的思想，着力转变教学方式和学习方式，促进学生主体的回归和学习能力的提高，关注学生的成长过程和幸福指数，激发学生的内在动力，促进其积极发展强调课程是实施素质教育的主阵地。
我校课程改革的总体目标是根据课程标准和教材，广泛开展以“享受教育”为主题的教学活动，以学生为主体，以课堂教学为主，强调学生学习能力和创新精神的培养。 提倡自主学习、合作学习、探究学习，构建快乐高效的课堂教学模式。 面向整体，分层次实施，重视对学困生的有效帮助。 用博爱的精神陶冶人，用博学的追求激励人，用伯乐的心情和谐人，提倡德育和学习创新。
1 .以义务教育课程目标为中心，以学生为中心，以“享受教育”为主题，培养博爱的思想、追求博学的精神、热爱音乐的心情，营造愉快和谐的学习氛围，为学生提供学习体验，获得学习体验，全面提高教育教学质量。
2 .追求教育民主和公平，充分发挥每个学生的个人特长和能力。 保障基础课程的实施，强调实施多元化、选择性的探索课程，体现德智体美劳教育的整体性和渗透性，满足学生自主发展的多元和谐的需要。
基础教育要注重基础，校本课程的目标是夯实学生的文化、道德、身心基础。 全面发展学生能力，促进学生对学科知识的综合运用。
校本课程是根据学校的实际情况开设的，发展过程主要取决于学校自身的实力。 因此，充分考虑学校教师的整体实力、科研水平和学生的发展状况、学校设备和经费等因素，目标不能太脱离现实。
校本开发不是一两个人能完成的，它涉及校长、课程专家、教师、家长等。 学校形成开发校本课程的组织网络，领导小组——教研小组3354教师3354学生发展网络，共同构建“学习型校园”。
小组成员：班主任、自然、社会、综合实践课程相关教师等。
加强中华优秀传统文化教育是课程体系和课程标准修订的一大重点。 其中，语文课程标准最为突出，中华优秀传统文化的内容贯穿于必修、选修、选修课程的各个部分，内容更完整、分量更重、要求更高。
例如，《课堂上课外阅读资料建议》中的一段，除保留原文《论语》 101 《孟子》外，还增加了《庄子》 101010等文化经典，要求学生广泛阅读各类古诗，涵盖先秦至晚清的各个时期。 明确规定“中国古代的优秀作品占了课堂阅读内容的一半”。
另外，美术课标准、
加强革命传统教育是这次课程修改的另一个重点。 语文新课程标准结合革命传统教育中的综合强化和主题研究。 在革命传统教育要求贯穿必修、选择、选择部分的同时，还设置了“革命传统作品”主题，集中进行了研究讨论。
