010优秀教师教案模板(教案) )。
(1)让学生和老师一起写项目。 写“光”这个词的时候，你会想到什么？
(1)其他学生一边听或想课文的内容，一边驾驶列车读课文吗？ 看老师的评论。
老师：这些“灯”与幸福、美好、和谐的生活息息相关。 今天我们学习《光》这本书。 我相信大家看完之后对《灯》有了新的认识。
(设计意图)引导学生阅读全文，引导学生更深入地思考，奠定文章的情感基调。 ）
在面对早晨最明亮的阳光的时候，我们背着书包开心地去了学校； 我们躺在母亲的怀里，我们享受着温暖安静的母爱； 当我们对着大桌子享受美味的食物时； 灯亮着，我们欣赏五彩缤纷的风景时，你有没有想过幸福的生活是从哪里来的？
上课前预习课文的主要内容并讲话。
默读课文，想想他们说这句话时看到了什么，想到了什么。
在交流过程中，通过各种形式的评价，让学生掌握关键词、短语，体验邓副营为崇高美好的理想不懈勇敢的牺牲精神。 另外，要注意作者如何把握细节，善于描写细节。 ）
4 .从副营长郝的英勇牺牲中了解烈士无私奉献，指导后续部队战斗。
(1)主角(《灯光》 )这一段给我们描绘了一个动人的故事。 是谁写的？ 【王愿坚】王愿坚是现代着名作家。 1945年，他参加了八路军。 解放战争和解放战争期间，我和*一起成为记者，解放后写了很多历史小说。 他是电影《闪闪的红星》的唯一编剧。
)3)整理文本的叙事顺序，整体感知文本。
1 .学生默读课文，一边读一边思考“现在的课文写在哪里，过去的东西在哪里？”
