教师礼仪培训心得(十篇文选)
作为塑造人类灵魂的工程师的老师，要注意自己在各种场合的行为举止，大方得体，自然不虚伪。因为我们是小学老师，所以要注意形象礼仪。我们的言行和一举一动都可能成为学生模仿的对象。所以，除了注重外在的打扮之外，更要注重内在美德的培养，做到自然适度，外表与内在品质一致。
作为老师，要注意自己在各种场合的行为，大方得体自然。所以，作为老师，首先要注意形象礼仪，做到文明仪容、文明着装。教师的服装整洁、优雅、美观，具有长期的引导作用和潜移默化的影响。如果衣服没有修剪，衣服不整洁，很明显是不雅的。女教师超级时尚，超前卫的着装也会带来很多负面影响。因为我们是老师，面对模仿能力强的学生，我们的一言一行、一举一动都有可能成为学生模仿的‘对象’，所以除了注重外在打扮之外，更要注重内在美德的培养，做到自然适度，外表与内在品质一致。
中国被称为“礼仪之邦”。教师是人类灵魂的工程师。教师作为育人的使者，担负着促进全社会文明进步的重任。教书育人、为人师表的教师，更要注意自己的言行举止，为学生树立榜样，展现自己的风采。因为教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，也是学生思想道德的教育者。教师在传播知识的同时，用自己的言行、礼仪、礼貌对学生施加潜移默化的影响，从而规范学生的言行。学生在自身的影响下，也能提高自身素质，成为尊师重教、符合社会礼仪要求的有礼貌的人。
老师应该穿得简洁端庄。当今社会，服装日新月异。人们在服装上表现出自己的个性和独特性。区分是时尚，穿花里胡哨的衣服是前卫，独特是独特，光彩是关注的焦点。这些社会的变化和发展影响了我们教师的视野，也随着潮流调动了我们教师的积极性。但从事教书育人的教师的职业特点决定了教师的着装可以时尚新潮，但要端庄朴素，不要前卫，不要过度张扬。因此，教师的着装反映了教师能否自律和自尊。更重要的是，老师要时刻注意以身作则。
教师的任务是教书育人，教育的对象是一群像白纸一样无辜的孩子，尤其是低年级的孩子。孩子正处于学习阶段，对周围的一切充满好奇，对小细节的观察和学习也很丰富。作为教育孩子的老师，老师的一言一行都为孩子树立了榜样，老师的每一个细节都是孩子模仿的对象。因此，教师在日常言行中要注意自己的行为规范，在着装、仪容、仪态、语言等每一个小细节上，始终用教师礼仪来规范自己。从而给孩子树立榜样，让孩子在老师潜移默化的影响下学会文明礼貌，成为文明礼貌的好学生。
教师作为人类灵魂的工程师，在传播知识的同时，其言行举止对学生产生潜移默化的影响。因此，教师的教育教学不仅要有渊博的知识和较强的教学能力，还要有良好的教师礼仪，以高尚的人格为学生树立榜样，为学生的教育教学服务。
“言传身教不如身教”。教师礼仪是对学生的强大教育力量，起着潜移默化的教育作用。教师只有改掉衣着不当、言行不一、言行不一的习惯，才能树立威信，教育好学生。记得在一次班会上，我教孩子不要骂人，有几个孩子举手说语文老师生气就骂人。我突然被孩子说不出话来。只能教育我说：“老师生你的气。如果你听话，不惹老师生气，老师就不会这么做。”因此，如果教师本身不能注意自己的言行，没有起码的教师礼仪，就很难教育好学生，学习当一名优秀的官员可以作为榜样。
教师不仅要在平时的言行中为学生树立榜样，更要在课堂上遵守教师的礼仪，让教师的礼仪更好地为教学服务。有的老师经常会有这样的困惑：我的教学设计很有意思，我也精心组织过教学。为什么很少有学生在课堂上积极合作？为什么呢？其实关键是你老师的礼仪有待提高。老师大部分时间都在课堂上和学生在一起，所以在教育教学中要注意尊重学生，和学生互动时要使用文明用语。俗话说：“良言暖三冬，恶语伤人六月。”使用文明语言不仅有助于完美地表达我们的思想感情，还能让学生产生美感和亲切感，从而增加师生之间的感情。在课堂上，不管是什么样的学生，作为老师，我们都应该尊重他，让他感受到老师对他的关心和爱护，不要因为他学习成绩不好而忽视或挖苦他，否则孩子永远学不好，永远不会配合你的教学工作。无论是在课堂上提问还是评价学生，都要尊重学生，给他们空间和时间，不要只靠自己的主观感受而不关注自己的感受。
(1)表达礼仪。*微笑：是善良、友谊和赞美的标志，可以迅速拉近彼此的心理距离，营造良好的沟通氛围。“微笑，微笑，微笑等于成功”，* Eye 3360老师的眼睛是重要的教学“工具”之一。孩子希望在：中得到老师的关注，比如善意、鼓励、平和、期待；不喜欢看老师的眼神是三三三六零的瞪眼、瞪眼、责备、轻蔑和眯眼。
语言礼仪。语言不仅体现了她的个人修养和素质，也是一种重要的教学方法。语言礼貌直接关系到孩子的学习效果。但是
在教师的语言礼仪中，提到：教师要有适度的体量和恰当的称谓；语言要简洁，表达要准确；温柔优雅，稳重稳重；不要偏激，不要炫耀，不要讽刺，不要辱骂，不要傲慢。
(4)师生礼仪。与孩子交谈时，要提前告知，热情欢迎，目光专注，语言简洁，注意场合，耐心倾听，给予适当反馈。随意禁忌
打断，讽刺挖苦，长篇鸿论，居高临下。对照着审视自己在为人师的这3个月中，真不敢说自己是个有礼貌的老师。因为试图控制班级30几个孩子的声音，我曾大声呵斥过;因为忙于照顾区角的孩子，我没有正视和我打招呼的孩子双眼;也因为报有“要树立老师的威信，要对孩子严肃些的想法”，我忽视了对孩子们的微笑。非常庆幸的是，今天范教授的一番话，点醒了我:不要忘了对待孩子也要注意礼貌。老师和孩子之间的礼貌平等交往，这是让孩子学习礼仪的最佳途径，也是尊重孩子、让孩子喜欢老师的重要前提。听完讲座，我在心中暗暗下定决心，从今天开始，我要对孩子保持微笑，要做孩子们心中最可爱的老师、最有礼貌的老师也是他们最喜欢的老师。
