【#日记#简介】培训日志是学员在培训过程中的学习记录，主要包括个人学习感悟与收获、教学反思以及教学实践后的教学改进思路。Www.5com为您准备了以下内容，欢迎您阅读。
其次，要注重培养学生的学习兴趣。教师不仅要提问让学生思考，还要在每节课开始时创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。教师介绍新课程的教学语言巧妙、合理、生动，能充分吸引学生的注意力，引起学生的兴奋，激发学生的学习兴趣。传统的张辉小说，或者说说书人，经常讲到关键时刻突然停下来：“想知道会发生什么，就听下一个分解。”这就是悬疑，也就是设置悬疑来引起观众对下一种情况的质疑。这对我们的教学工作很有启发。作为老师，如果能让学生越来越想听，就说明学生的学习兴趣已经被我们充分激发了。要达到这一层次，需要在教学中不断创设“问题情境”，使教学过程成为一个提出问题、引起怀疑、解决怀疑的过程。在教学中，教师要注意创设问题情境，提出恰当的问题，组织学生参与学习过程，掌握学习方向，帮助学生自主探索知识，寻求问题的答案。
当我研究每一次专家讲座时，我感触很深，受益匪浅。是的，我仿佛是一个饥肠辘辘的孩子，贪婪地吮吸着来自教育专家和优秀同龄人的班级管理理念和方法的营养。这样方便快捷的学习方式既能工作又能学习，当我学习“技术为我所用，教学因我而变”的主题时，非常感动。经过同行分析、专家点评和自己的思考，我深刻感受到，一个优秀的老师一定要学会管好自己，讲究策略和方法，把握工作的主旋律，事事有条不紊，真正做到杂而不乱。对于一个积极求知的老师来说，这是多么难得而宝贵的学习机会啊！我会抓住这次难得的学习机会，进一步努力学习，积极思考，不断总结，努力将所学的先进理论和经验运用到日常工作中，做好自己的本职工作，为我们共同的教育事业做出应有的贡献。
作为一名有多年教学经验的老教师，我参加过各种各样的教育、培训和学习。今天，我迫不及待地想打开网络。根据相关要求，我登上了全国教师培训网，详细了解了本次培训的任务、学习内容、学习方法和学习技巧。我对这种高级研究和培训有着浓厚的兴趣。
我积极参与线上学习，实现了三个意识：自觉参加上级组织的线上学习培训，自觉参与讨论，自觉交作业。更精通课堂教学设计的新方法、新理念，明确了现代教育的本质和课程改革对教师的高要求。很明显，作为一名教师，我们必须不断提高自己，丰富自己，拥有丰富的知识和扎实的教学基本功，增强学习的紧迫感、危机感和责任感，树立“以学生为本发展”的教育思想。
现代远程教育资源以丰富的教育教学资源为教师提供了学习、交流、合作、创新的平台。我积极利用远程网络资源，刻苦钻研“新理念、新课程、新技术”，努力提高我的教师道德素质和教育教学水平。我非常珍惜这次难得的学习机会，把远程教育和研究作为提高自身素质和专业发展的主要学习方式。
学习的目的是为了有效。根据我们区和学校制定的学习计划，我们几乎每天都会安排一定量的学习时间和内容，穿插学习、作业、交流和讨论，保证足够的时间和空间，获得最大的学习效益。今年，我在业余时间和周末完成了一些选修课。我在网上向全国各地的教育专家和名师学习，发表了50多个关于我的教育教学的问题和困惑，有效地解决了问题。我们还积极回应网上同行提出的各种问题，加强与不同地区、不同学校教师的交流与合作。学习期间也做了很多学习笔记，突出重点，突破难点。根据网上提供的一些案例，我能够表达自己的观点，探索更有效的方式方法。每次学习结束后，我都积极、独立、高质量地完成了线上工作，达到了预期的学习效果。
学习过程是一个知识积累、应用和创造的过程，所以我们应该学习和利用好它。远程教育资源库提供了大量的课堂记录和专家意见。每次看都有一个想法，就是如何把这些优秀先进的教育教学经验和典型案例带进自己的课堂，有针对性地运用到自己的教育教学实践中，达到事半功倍的效果，缩短发达地区与学校的差距。通过理论测试和实践经验，可以发现这些方法的异同，改进我们自己的课堂教学方法，提升我们自己的课堂教学艺术，远程教育资源非常丰富。我经常把这些优势资源转化为自己学校的有效资源，从资源库下载动画、图片和各种有用的资料，制作课件并应用到课堂上，有效弥补了当地教学资源的不足。资源库中的资源并不总是现成的，非常适合本地教学，但需要一定的整合。我刻苦学习计算机知识，结合教材需求，通过多媒体技术将一些抽象的教材形象化，创设沉浸式教学场景，开阔学生视野，激发学生强烈的求知欲望，激活学生思维，从而在教学重点和难点上取得实质性突破。
远程教育和学习是一个互动的平台，需要每个人的参与来促进教师的共同提高。我积极带头远程学习，以身作则，积极与同年级的老师开展学习活动，与老师分享讨论网上学到的优秀案例和课件，经常与老师交流学习心得，积极征求老师对我写的案例和吸取的教训的意见，积极修改，取长补短，不断完善自己，改进教学风格，提高教学水平。
信仰宗教
在孩子的教育过程中，必须考虑到学生的能力，给学生的观念要一致。一定要联系学生的生活实际和他们的生活经历。让孩子们注意他们周围的一些习俗。
于美术方面的东西。要从生活中，理解线条等美术知识，如：头发、树(年轮)等。培养孩子搜集素材的能力。高段学生要注重培养自学的能力。提问学生其实也是引导学生的一个重要过程。示范的作用，要处理好示范的关系，教师要作为学生的楼梯，孩子要借助于老师向上爬。在上欣赏课时，不仅要学会欣赏，还要学会评述。
如今我们正处于高速发展的信息社会，信息是经济高速发展的巨大推动力。而计算机是高度信息化的主要物质承担者和技术支持者，没有计算机及其网络技术，就没有当今社会的高度信息化，因此信息技术教育活动，培养学生的信息处理能力，计算机基础知识和基本技能都是必不可缺的。
我们认真研究信息技术发展的历史，反复考察现有教材的知识体系等。仔细关注能力要求“可持续发展”早已不是什么新鲜话题，要做到人才的可持续发展，能力的培养至关重要。因此，我们在传授知识之前，一定要将能力要求加以明确，做到有所侧重、有的放矢。全面实施因材施教方略每个学生有每个学生的特点，想用一个教案来将所有的学生“九九归一”，显然是不切实际的。教案必须面向全体学生，这就要求教案内容应具有相当的“梯度”。这种“梯度”要能让基础好的学生“吃不了，兜着走”，给他们留一些有思考性的问题，以作为课堂内容的延续;让基础相对差一点的学生“吃得香，不肯走”。让他们在简单的题目里，找回自信心，拥有成就感。能否“因材施教”是检查教师驾驭课堂能力大小、教学水平高低的重要方面，也是能否备好数学课的前提条件。
