2020年小学教师个人教学工作总结(十大作品选)
时光荏苒，在感叹时间过得有多快的同时，我们不禁回首过去的一个学期，紧张而忙碌，快乐而充实。既有成功的喜悦，也有失败的挫败。为了让自己更快的成长，也为了让自己更清楚自己未来的教学和管理目标，我把这段时间的工作总结如下：
注重培养学生阅读课文的习惯。这个学期开学的时候，我让学生把跟我一起读的童话名字登记下来，然后让他们每天至少读一本书，看完这本书再把下一本书的书名报给我。为了落实学生的阅读内容，激发学生的阅读兴趣和欲望，我们班每周五下午都是学生展示课外阅读成果(讲童话故事)的时间。
在教学中，我注重学生的教学方法。比如我在给学生讲手写报纸怎么做的时候，思路清晰，讲解耐心细致，学生边听边练，取得了可喜的成绩。班里三分之二的学生能独立完成一份手写报纸，成绩不错，为中高年级甚至以后的学习打下基础。
这一期，我还是坚持让学生每周写1-2篇指定题目的作文。写完后及时改正，每次上课都选择优秀的随笔作为范文大声朗读。它不仅激发了学生做作业的欲望，也让好作品与大家分享。现在我们班的“何、李剑英、程思怡、马英博、李”等同学不仅能写一段，还能完整地描述一个故事，写一篇散文。
转眼间，一个学期过去了。教学忙而充实，但辛苦而快乐。总结如下：
第一，激发学生学习语文的兴趣，提高语文素养。
语文是一门充满人文精神、智慧和思想的学科。新课程改革背景下，学生自主学习、培养学生创新能力成为教师关注的焦点，讨论、探究、交流的学习方式成为课堂主流。在语文课堂教学中，我努力让学生生动有趣，让学生在语文学习中享受学习，从而培养他们的语文素养。
“兴趣是最好的老师。”在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。比如学生一上课，就能在轻松和谐的环境中无意识地学习汉语。需要设计不同的导入方式，学生可以带着图片进入场景；也可以通过讲故事来激发兴趣；设计悬念。触发器设计可以激发学生的灵性，启动学生的学习，而不仅仅是简单的叙述。
根据教材内容和学生实际，设计课程类型，认真撰写教案。每节课都是“有备而来”，每节课都是课前充分准备，制作各种有趣的教具吸引学生的注意力。在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、轻松、愉快地学习。课后及时做课堂总结，写教学后记。为了提高自己的理论素养，我不仅订阅了体育杂志作为教学参考，还借用了大量关于中学体育教学理论和教学方法的书籍，并试图取长补短为己用。
在教学工作中，我的努力得到了回报。我们班高三学生中考体育成绩喜人，高一学生体质健康标准合格率95%以上。在课余运动队训练方面，我带领学生坚持业余训练，做到训练有计划，分阶段测试，有测试记录，带领学生科学系统训练。在训练的过程中，我尽力做好学生和家长的工作，让家长能让学生训练，学生能安心训练。
时间往往在不经意间流逝，一年就在我们的指间飞逝。回顾一年的工作，不禁想了很多。在这里我做一个简单的声明：
同时，我们将与这位老师合作一个《自主合作式练习评析模式的实践与思考》项目，目前处于筹备阶段。除了认真参加各种培训，我还积极利用时间给自己充电。业余时间认真阅读《教学新理念》、《语文课程标准》、《师生沟通艺术》、《班主任心育艺术》、0103010等教育教学专著，对提高我的理论知识起到了不可估量的作用。总之，只有不断充实自己，不断学习，在书本和别人身上寻找知识，当然，永远不要忘记网络中的知识。只有通过学习，我们才能取得进步。
