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默读课文，想象描述的场景和细节，体验“慈母”。
能够联系生活实际，写出自己“鼻子疼”的经历。
想象场景和细节，体验“母爱”。
要求学生提前预习课文和生词，并提供预习单。
还有一次，妈妈带病带我去补习班。我想一个人去，但是我妈妈不同意。她咬紧牙关，终于把我送到了补习班。40分钟的补习时间很快就过去了。妈妈尽最大努力又来了。我会把它带回家。妈妈的手很冷。我求妈妈说：“妈妈，休息一下！”我妈妈看到我乞讨，就同意了。直到那时我才意识到妈妈对我的爱。
母爱是无声的，无私的，无缝的，温暖的。
每天，不管冬夏酷暑，她都是我们家第一个起床的人。每天早上，匆匆刷完牙洗完脸，她就开始给我们全家做早餐。有时是粥，有时是面，有时是面包。妈妈总是绞尽脑汁为我们准备美味新鲜的食物。做饭后，他催促我们起床，为我们打扫房间。然后帮我和我哥哥准备上学用的水。我还没来得及吃早饭，就赶着带我们去学校。回家后，我也买菜，打扫卫生，最后去上班。母亲就像一个机器人，总是默默地为我们的家庭付出。
俗话说“母子相连”，这句话对我和妈妈来说绝对是真的。
同学们，这部苏联小说《青年近卫军》曾经在六七十年代风靡中国。当时这部小说的价格是5元。当时人们的生活极其贫困，一元五角钱在普通家庭可以维持一天的生活。我们今天要学的课文就是以这部小说为基础的。一起读标题-《慈母情深》。
昨天，我们预习了课文。现在，请根据预习记忆用课文中的单词填空。让我们试着谈谈。(填写屏幕上的空白处)
一起读主要内容，提问：读一读，有什么问题？
开启课文默读，在课文中描述母亲动作、语言、外貌的句子下面画线，体验这是一个怎样的母亲，并做好笔记。
