《电梯直房东》发表于2018年1061:4:30 |只看作者|倒序浏览|阅读模式20181061:4:30发表。本课程教学内容为30米快速跑。首先，这个班是新课标指导下的体育课。这节课从营造“积极有效”的课堂开始，让学生感受到“新鲜、活泼、快乐”。通过激发学生的学习兴趣，突出学生的自主性、合作性、主动性和创造性，注重培养学生的探究精神和创新精神，使学生成为课堂上真正的主角。
途中跑和完跑要引导学生的姿势，这样更规范，更美观，更符合生物力学原理。范围，途中跑的一般技术要求是腰部要固定，臀部要灵活，腿部要放松。
因此，一方面要建立规范来规范行为，树立正确的观念；另一方面，要有目的地通过跑跳来发展学生的腿部力量，从而避免和克服这种现象。
首先，学生可能不知道正确的起步技术要求和规范。
(1)发展速度练习要在学生精力充沛、精力充沛、活动欲望强烈的情况下进行，即放在班级基础部分的前半部分。学生热身活动开始后，效果更好。
第四，途中跑步时身体左右摇晃，稳定性差，连接不良，后蹬无力，抬腿低。
如何纠正体育课中的错误动作，学会正确的快速跑动作，我在体育课教学中做了以下尝试。
第一步是调查和测试学生；让每个学生知道自己在50米赛跑中的成绩，根据成绩的差异分组，根据不同的人进行分层教学。
其次，“精致”教学；说话认真多练习，突出重点难点，讲课不超过10分钟，剩下的时间留给学生练习。体育课本身就是学生锻炼身体的课。说得太多不仅浪费了学生的活动时间，还大大降低了学生的实践欲望。
第二章：对小学体育的思考《50米快速跑》
在快速跑练习中，学生们非常感兴趣。他们可以根据前后摆动手臂的要领完成练习，尤其是长跑活动。每个学生都对自己充满信心。即使你们很多人，我也能跑得过你们。学生不想被超越，要多练习。我们还组织了50米x4接力赛。在游戏中，两个组的学生因为不了解游戏的方法，第一次在游戏中失败了，于是我立刻重新强调了游戏的方法和要求，提醒他们我们所做的是一个集体活动，要靠组内每一个学生的努力，不抛弃组内任何一个人，发扬团结协作的精神。当第二场比赛开始时，学生们的表现有所不同。50米跑是通过不同的游戏活动不断练习的。学生在欢快的游戏氛围中学习的兴趣也大大提高。
第三章：对初中体育《体验成功的快速跑》课教学的思考。
从初中生身心发展的特点出发，要大力发展速度素质。本课程的教学内容为“体验成功的快速跑”。通过体验和探索，明确影响快速跑的关键因素，如步长、步频等，从而激发学生的兴趣，形成互助合作的关系。体现学生的主体地位，采用不同的教学方式和学习方法，让学生乐在其中，把枯燥的教学变成有趣的教学。然后培养学生的实践能力，为终身体育打下基础。
