【#自我认同#引领】我热爱学前教育，热爱我的工作，热爱每一个孩子。幼儿教育提高了我自身的素质和政治觉悟。在教学中，我不断探索、学习、理解教材精神，树立新的教育理念，尊重每一个孩子，不断将新的理念和教育形式融入教学。《幼儿园教师自我鉴定6篇》是www.5com组织的，希望对你有帮助！
教师的广义目标是为教育做贡献，而狭义的实践目标是把书教好，培养人才。在我担任班主任的三年里，我勤奋而一丝不苟地工作。我教学一丝不苟，备课认真，反思认真，注意个体差异，课前认真准备。平时我们也很注重班主任的职责，经常开展科学、知识性、趣味性的活动，培养孩子的能力，发展孩子的智力。同时，重点引导和耐心教育能力相对较弱的孩子。经常和孩子打成一片，了解每个孩子的心理特点，做他们的知心朋友。在课堂上，为了调动孩子的学习积极性，我经常鼓励他们戴红花、爬小蜗牛，让孩子产生浓厚的学习兴趣。在父母的工作中，我经常和每一位父母联系，以免忽略了一位父母，让自己成为父母最可靠的朋友。没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。只有热爱祖国，热爱事业，热爱学生，才能把书教好，把课管好。当班主任的三年，我从未放弃过一个孩子，发现了每个孩子的闪光点，让每个孩子都有个性的成长。我接手的班级制度是民主的，充分发挥孩子的主人翁意识，给他们一个展示自我的地方。每年，我们班的孩子都能在整个幼儿园里展现自己。
道德是决定一个人价值的前提。没有良好的品德，其他一切都是空谈。因此，在过去的一年里，我提高了思想觉悟。形成正确的人生观和价值观。同时，我也积极参加学校组织的各种活动，对我很有帮助。我也很佩服有很大人格魅力的人，我自己也一直在努力。无论如何，我从未忘记“学习做老师，做世界的榜样”，以德要求自己。平时虚心向学校老师学习教学经验，一起工作，一起学习，一起进步。
眨眼间，我从20xx年8月份开始工作，差不多一年了——20xx。经过一年的努力和不断学习，我受益匪浅。在这里，我认为有必要总结过去一年的得失，发扬优点，改进缺点，回顾我们走过的路，这样才能更好地看到前面的路。
在过去的一年里，我非常注意自己的道德行为，并努力为我的学生树立一个好榜样。如今，中学生正处于一个特殊的学习阶段：他们开始接触社会。这时，学生很容易模仿成人的一些行为习惯。很多坏习惯和很多好习惯都是在这个阶段形成的。是好是坏和老师的言行有很大关系。这时，老师是学生最直接、最容易学习的对象。所以，我努力在中学生面前给自己树立高标准，努力在课内外塑造良好的形象。在课堂上，我对自己和学生都很严格。但课后我尽量和学生做朋友，用心和他们交流，希望能真正了解他们的所思所爱。总的来说，我所做的一切都是为了同一个目的，那就是希望帮助学生健康成长。
作为一名教师，他备受尊敬，他的身体是一个榜样。师德是教师的灵魂。作为一名幼儿教师，我们应该以德治国，培养良好的师德。奉献，对幼儿教育的热情，实现了从“德”奉献给幼儿教育的无比幸福和自豪。我从事学前教育已经五年了。回顾自己的经历，我对师德的理解是由浅入深，由片面到全面。通过各种研究，可以说对师德的认识有所提高。更重要的是，在理论上，我对热爱自己的工作、热爱自己的工作有了具体的内容和明确的目标，对自己负责的学前教育也有了新的认识。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真找出自己的不足和不足，从而不断提升自己的素质和修养。绝不迟到早退，坚持100%出勤，按时参加主任组织的会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的老师请教学习。培养老少皆宜的高素质人才的基础是从良好的学前教育开始。教师的言行和教育质量将直接影响未来中小学和大学的学习质量和综合素质的提高。人们把教育职业形容为“园丁”，非常贴切，尤其是对于学前教育来说，从事启蒙教育更为重要。可以说，什么样的教师培养什么样的学生，育人的关键在于师德。
20xx年毕业于xx幼儿师范学校。正常生活三年，磨练出了扎实的基本功。进入工作岗位后，我成为了一名真正的幼儿教师，理论联系实际，在教学中积累和总结教学经验，与同事交流，探索新的方法和创新；生活中，我和孩子们混在一起，成为他们的好朋友。在教学中，我对自己的工作表现非常满意，但无论如何，我都需要努力成为一个真正的人。由于缺乏教学经验，经常向其他老师请教，观察他们的教学活动，学以致用，取长补短。为了搞好教学，我精心制定教案，每一位老师讲课，根据孩子的特点设计教学活动。在教学方法上，我们不断反思总结，努力实践。我的每一次讲课，导演和老师的点评和鼓励，都成为我对未来课堂的渴望和成功。只有通过不断的批评和表扬，我才能不断进步。
在学前教育方面，我非常热爱学前教育，热爱我的工作，爱每一个孩子，用爱和耐心让孩子喜欢我，愿意和我交朋友。五年的学前教育提高了我自身的素质和政治觉悟。在教学中，结合《纲要》，要不断探索、学习、理解其精神，树立新的教育理念，尊重每一个孩子，努力根据幼儿的发展需求为其提供可发展、可探索的环境，不断将新的理念与教育形式相融合。
我的实际行为。
我积极学习各种教育理论，阅读相关书籍来充实自己，以便在工作中在扎实的理论指导下更好地开展教育教学。
在刚刚进入幼儿园的时候，那时候的工作很轻松，所以没有充实的感觉了。后来，幼儿园来了一位年轻的园长。在她的带领下现在我们整个幼儿园都变的与众不同，不管是教学、生活、安全工作、各个方面都很好。“每当被别人问我你在哪里工作啊?我都很自信很光荣的说我在冰心幼儿园工作。
本人在思想上积极要求上进，性格开朗善于交际，能吃苦，有很好的亲和力，有耐性、爱心、细心;有较强的实践能力，集体观念强，具有良好的团队协作精神和创新意识。我喜欢舞蹈、喜欢钻研画画、喜欢音乐，喜欢充实的感觉，因为觉得这样的每一天都会很有意义。在学校的工作中，我努力做好自己的工作，配合保育老师认真做好保教工作，和同事之间配合默契。认真积极的配合年级组的各项工作。我现在带的是中班，从小班到中班孩子们成长的一点一滴我都看在眼里，有时候也会偷偷的开心，因为孩子们都长大了。有时候说的话也会让我哭笑不得。前两天我们班的“马宝”午睡起来后，兴高采烈的问我：“何老师，你喜不喜欢“钟”啊?”我说：“我啊!我喜欢可爱的钟”。马宝说：“那我就那一块大石头，放在你身上。”我很疑惑不解的问：“为什么啊?”这时候马宝笑眯眯的说：“何老师，你不说你喜欢“重”的吗?”这时的我才恍然大悟，不禁的笑了起来。我真想永远和他们在一起。
责任感：热爱幼教事业，对工作表现出浓厚的兴趣，有强烈的求知欲和进取心，积极主动、一丝不苟地做好各项工作。
业务知识：掌握幼儿教育学、心理学的理论，能在实践中灵活地运用。有广阔的知识视野、较强的表达能力、丰富的工作经验、熟练的工作能力。
