从健康、科学、社会、语言、艺术五个方面制定法规，
具备初步的安全健康知识，懂得关心和保护自己；
引导幼儿学习自救技能，培养基本自理能力；
帮助幼儿养成吃、睡、洗、排泄等良好的个人卫生习惯和关心公共卫生的习惯；
开展多种有趣的体育活动，特别是户外和自然活动，培养孩子积极参加体育锻炼的积极性，提高他们对环境的适应能力；
教育幼儿热爱清洁，注意保持个人和生活场所的清洁卫生。
开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养孩子参与体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
在体育活动中，培养孩子坚强、无畏的意志和积极、乐观、合作的态度。
培养孩子的听力习惯和语言理解能力。
03010总则明确指出“幼儿教育是基础教育的重要组成部分和终身教育的基础阶段”，我国基础教育正在进行根本性改革。随着终身教育的提出和学习型社会的到来，基础教育的功能正在被重新定义。必须按照新的基础教育理念调整学前教育的价值取向，正确、清醒地把握学前教育在社会和教育整体结构中的实践方向。根据新的基础教育理念，我们应该审视和反思自己的工作，自觉规范自己的教育行为，理性建构自己的教育理念。
众所周知，幼儿园是一个对人们生活有重要影响的时期，但也是一个容易被成年人忽视的时期。在此期间，孩子完全没有意识到它的价值，无法掌握它的发展过程。幼儿时期是孩子需要大人细心照顾和保护的时期，但也是孩子需要自己照顾自己和独立的时期。因此，纲要指出，教师的责任更重要。它要求教师热爱生活，热爱和谐，珍惜和敬畏自己对生命规律和潜能的理解，理解和尊重自己对生命早期智慧的敏感，心中的惊喜和理解。它要求教师深刻理解生命的完整性。从这个意义上说，幼儿教师必须开展适合幼儿生活特点的教育，让幼儿在快乐的童年中有一次有益于身心发展的体验。
通过线上学习了解到，《纲要》是由一批学前专家在对我国36岁儿童学习发展情况进行了四年多的深入调研后，吸收国内外先进理念，针对我国儿童特点起草的。03010是代表国家意志和学前教育改革方向的标志性文件，旨在促进教育公平，提高教育质量。3354“狠抓内涵，保基础，促教师，导家庭”。《36岁儿童学习与发展指南》和《指南》一样，把孩子的学习和发展分为五个领域：健康、语言、社会、科学和艺术，每个领域又根据孩子学习和发展最基本、最重要的内容分为几个方面。每个方面都包括学习和发展目标以及教育建议。在学习与发展目标部分，分别对3 ~ 4岁、4 ~ 5岁、5 ~ 6岁的儿童提出了儿童应该知道什么、能做什么、能达到什么发展水平的合理期望。《指南》比《纲要》在五个领域的儿童整体发展目标更为细致具体。由此，我们可以更清楚地知道各个年龄段的孩子应该达到什么目标。教育建议从环境创设、活动、孩子习惯、情感表达和控制等方面给我们一线教师一些合理的建议。这对我们今后实现上述学习和发展目标，开展教育教学将起到非常重要的指导和引领作用。也能有效防止一些教师的教育行为滞后或观念落后，从而促进孩子更好的发展，同时有利于
003010指出，36岁是孩子发展的黄金年龄，因为这个年龄是孩子词汇量增长最快、语言发展迅速的时期。在儿童语言的发展过程中，他们的词汇量迅速增加，已经能够掌握各种词汇，逐渐明确其含义并具有一定的普遍性，基本掌握各种语法结构。可以和别人畅所欲言，有以自我为中心的言论。以自我为中心的言语是伴随着行动和游戏的自我对话。既能帮助孩子大声思考，又能暂时满足一些现实中无法实现的愿望。然而，有些孩子也有言语障碍。在《指南》中，专家建议，在此期间，孩子经常重复或犹豫说话。与他们交谈时，应鼓励他们大胆发言，不要过于关注口吃，培养孩子轻松愉快地表达意见。因此，在日常教学中，我们应该通过听故事、讲故事来训练孩子的言语表达能力，丰富他们的词汇，让他们有计划地学习一些书面语言。
