2020年工商企业管理毕业论文范文工商企业管理毕业论文范文
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3360近年来，我国工商管理专业课程建设发展迅速。随着高校工商管理类课程的不断增加，如何提高工商管理类课程的实践教学效果，尤其是构建有效的高校工商管理实践教学模式，成为工商管理教育工作者需要解决的问题。目前，我国高校工商管理专业实践教学模式的构建还处于起步阶段，存在诸多不足。
关键词：工商管理教学实践模式构建
一、工商管理专业课程实践教学的现状及问题
自上世纪末以来，我国工商管理专业的课程建设发展迅速。随着高校工商管理类课程数量的不断增加，如何提高工商管理类课程的教学质量成为教育工作者需要思考的问题，尤其是改革高校现有的工商管理类课程教学模式。工商管理很实用。因此，加强学生对专业理论知识的学习，获得管理经验技能，是专业教学的重点。同时，为了使工商管理专业的学生能够快速适应岗位要求，满足社会市场对工商管理人才的需求，高校需要不断完善工商管理专业的教学，尤其是注重教学的实践环节，这应该是工商管理专业课程设计的关键。目前工商管理类课程的实践教学主要存在以下问题：工商管理教师对实践教学不够重视。高校工商管理专业的教育工作者对实践教学持轻视态度。在实际教学过程中，他们分配给实践的课时很少，有的高校由于经费原因根本没有设置实践环节或者很少体现实践环节。这与高校的教学评价有关。许多高水平的教学实践环节缺乏评价体系和标准，导致教师在教学实践过程中遇到许多障碍，甚至根本无法实施实践教学。一些老师认为学生应该好好学习理论知识，在学校打下坚实的理论基础。实习是他们毕业后应该做的事情。因此，他们不重视教学实践。总之，教师对工商管理实践教学缺乏重视是由多方面原因造成的。然而，由于实践教学成本高、工作量大，许多教师不愿意将时间和精力投入到实践教学中。工商管理教师缺乏丰富的社会实践经验。涉外工商管理专业的教师在高校从事教学工作，也在社会事务中兼职，比如为企业做咨询和咨询。因此，他们对工商管理的实际情况有很好的了解。然而，我国高校工商管理专业的教师与社会脱节严重。很多工商管理专业的教授都沉浸在这一领域的理论研究中，却很少触及社会实际去解决实际问题，学生也很难提供更多的实践机会与之匹配。工商管理专业实践课程缺乏完整的体系。这是因为高校工商管理专业的能力和要求不够明确，使得工商管理专业的实践教学体系缺乏系统性，学生的能力不符合企业对工商管理专业的技能要求。主要体现在缺乏系统有效的教学设计，缺乏相应的实践教学内容，缺乏针对不同班级学生的循序渐进的教学体系。因此，高校整体工商管理实践教学由于缺乏明确的教学目标和系统性，呈现出一系列问题。工商管理专业实践教学方法单调，难以取得较好的实践效果。目前，工商管理专业的实践教学主要以案例分析为主。案例教学法虽然能开阔学生的视野，但其局限性在于不能帮助学生掌握解决实际问题的能力，不能满足实践教学的要求。许多高校已经开始探索建立工商管理实践基地，但大多还处于初级阶段。很多实验项目并不理想，有些还很牵强。加上经费和空间有限，工商管理专业实践教学难度大。
参与指导开放教育四个本科专业(如金融学、会计学、教育学、教育学)毕业论文的高校专兼职教师
