幼儿园小班音乐教学计划(通用16)
孩子们试图用各种形式来表达这种音乐的起停特点。
老师：这音乐好玩吗？你觉得什么有趣？
进口：小朋友，刚才我们听了《汽车开来了》的音乐。今天，老师还给孩子们带来了一首好听的音乐。让我们一起听。
老师：孩子们说得很好。这段音乐将同时开始和停止。让我们拍手演奏这首音乐。
能够积极拥抱同龄人，体验彼此相爱的快乐。
一只两种颜色的鸟和两张两种颜色的头套卡。
首先，展示你的手偶，激发孩子的兴趣，学习歌词。
老师把两只鸟的手木偶夹在背后，分别展示给他们看。像小孩子一样，红色的是丁丁，蓝色的是东东。他们是相爱的好朋友。
能准确唱出连续的附属节奏，强化内在节奏感。
掌握音乐中的关键节奏模式，感受音乐作品的欢快情绪，用歌曲和适当的肢体语言表达这种情绪，创作歌词。
老师：“生活中有没有让学生特别开心的事情？谁能说出来和你分享？”(学生畅所欲言)
第一次听音乐，问：听完这首歌，谁来告诉我这首歌里的肢体语言是什么？(拍手、跺脚、拍肩、握手)
