大班科学公开课《好玩的空气》教案
玻璃，玻璃罐，毛巾，背景音乐，包，气球。
老师：这是什么？(杯子)现在老师会把毛巾放在杯子里，然后把杯子直接倒入水中。你能猜到毛巾会不会湿吗？(请说点什么)
老师：这是什么？是干的还是湿的？来吧，孩子们，用手触摸它。这是什么毛巾？这是一条干毛巾。
老师：我们拿出来看看。是湿的吗？用你的手触摸它。你湿了吗？(没有)咦，奇怪的是毛巾明明在水里，却没湿。是不是很神奇？
指导要点：引导孩子有条不紊地观察人体各个部位的骨骼特征。了解不同部位骨骼的名称。
注意：不要篡改骨架模型，以免损坏。
指导要点：引导儿童有序观察人体各个关节。了解每个关节的特征和名称。
注意：不要触摸关节娃娃，以免损坏。
第一，提供更多科学领域的材料，让孩子动动手动脑，鼓励他们表达自我发现。
第二，平时给孩子介绍一些科学家的故事，激发他们对科学活动的兴趣。
活动开始，钱奕豪高兴地跑到科学区，看到有很多颜色，让他很开心，就大声对对面的小朋友喊：“来看看有没有有趣的东西。”听到他的喊声，徐和丁都来了。钱奕豪很乐意和他们一起开始。只见钱奕豪用画笔只拿出了一个黑色的颜色，并在调色盘中不断地对其进行了调整。丁说：“这颜色不好看。我的比你的漂亮多了。”徐海军不甘示弱，说：“我是最漂亮的。”玩了一会儿，他们觉得无聊。他们环顾四周，打算去另一个角落。“那里需要色彩师吗？”我问。徐海军说：“不需要，我们要去别的地方。”为什么呢？然后我问。“因为我们觉得不好玩。”钱对说道。但是我是一个非常有能力的色彩学家。我可以混合各种颜色，也可以混合没有的颜色！我自信地说。真的吗？孩子们怀疑地看着我。我拍拍胸口，大声说：“对，我不相信你能考我。”丁说：“老师，我喜欢橘子。你能帮我取出来吗？于是我用刷子拿出一部分红色，再用刷子拿出一部分黄色，混合均匀。很快橙色逐渐出现。当孩子们看到他的变化时，他们高兴地拍手，不停地说：老师，你真棒。你想玩吗？好好想想。这是因为孩子们已经回到了他们的地方，像我刚才一样学会了玩耍。快的
老师是孩子的领导者。他们要始终把握教育目标，根据孩子在活动中的表现及时给予支持，让孩子始终沿着目标探索体验操作的乐趣。科学活动要给孩子足够的空间和时间大胆操作各种材料，老师和学生可以一起讨论得出结论。
