听课优点缺点和建议

教师讲课评价的优点和缺点(教师讲课记录的评价和建议)。

听课记录优缺点评语

荣的合作精神和敏锐的审美眼光。我们不仅要把学生看成是教育的主体，而且要把他们看成是教育过程中平等的参与者和合作者。教的关键是“教学生钓鱼”。老师不应该给学生“鱼”，而是捕鱼的方法。教学内容分析处理得当，水平清晰，组织清晰，容量适中，环节一贯紧凑。可以揭示知识的内在联系，突出重点，正确把握难点，设计符合学生实际的课程结构。的目的是完整、准确、科学、实用的。教学重点明确，突出重点的方法得当有效。发现教学难点，解决方法得当有效。教育内容信息量最多，教育结构科学，平静自然，有张力，放松。教学目标明确，教材处理得好，过程操作符合学生实际，强调分层教学，整个课程结构安排、环节处理、作业设置始终围绕教学目标进行，符合特殊学生的学习特点和心理发展规律。教学过程清晰，能引导学生先思考后计算，注重学生能力的培养，教师话语简洁，平时扎实有效的教学工作在这门课上初见成效。教师要好好把握新的教学风格，重视知识生成(引进)和知识掌握的过程。教师通过鼓励和评价学生简洁、友好、贴切、自然的语言，可以充分利用学生现有的知识和经验解决新问题，教会学生如何学习数学，在教学过程中渗透数学思想。如果能够与现实相结合，丰富多媒体内容，会变得更棒吧。教师课前准备充分，教学安排能力得当，目标明确，重点突出

突出的困难；教学清晰，启发学生，引导学生积极思考。教师每月工作总结、计划工作总结、计划工作总结、计划工作总结、计划工作总结及时完善。教师课前准备充分，教学安排得当，目标明确，重点难点突出；教育清晰，启发学生，引导学生积极思考，老师的启发是正确的。总结，总结，反馈的过程及时，得体。明确教学目标、教学设计、花生教学设计、赵州桥教学设计、为中华崛起而读书、教学设计、毁灭圆明园、教学设计、合理教学设计，突出重点难点，以恰当的教学容量，满足学生的认知；能有效创设学生自主合作的情况，注重学生体验过程的师生互动、学生互动、启发式和讨论式教学、学生参与性强、氛围和谐。老师和学生在备课方面很好。备考要求得当，适合学生实际，有一定的自学要求，不高不低。学生思维活跃，课堂气氛好，有回答意愿的教师教学环节组织严密，重点突出，效果好，授课效率高；体现以学生为中心的课堂教学模式，重视学生能力的培养。教师教学目标明确，重点难点分析，基本功扎实，课堂气氛和谐，学生思维活跃；教学设计合理科学，教学要素之间的默契配合，各种关系的处理得当。教师精心设计课程导入，激发学生兴趣，教学效果好；教授中有薇薇安

有助于学生的思考、充分的练习和适当的作业。教学目标制定全面、具体、明确，符合教学大纲、教材和学生的实际；从教学思路清晰、知识准确的实际出发，练习灵活运用现代教学方法的结合；教育态度亲切自然，谦逊，非常友好，教育效果很好。大胆地让学生参加新知识的探索，有助于提高学生的学习质量和自学能力。老师讲课语言简洁，讲课环节自然，过程通俗易懂，方法灵活多样。教师课堂热情高，教学环节扎实，重点把握合理，教学难点有所突破。通过有效的合作和自主探索，可以使枯燥的计算课变得精彩。教学目标准确明确，符合课程标准和教学思想、教材、学生实际和学生发展的要求。教学重点的难点是充分关注学生，与学生交流良好。正确合理使用教学重点、难点、课件，有效地与学生合作学习。创设模拟面试场景，老师可以适当评价，把握学生的特点。知识面广，态度和蔼，语言规范流利。教学设计合理、科学。教学容量合适，符合学生的学习特点。知识面广，透彻分析课文中人物的性格和心理特征，并将它们放在合适的位置，让学生能够深入其中，饶有兴趣地聆听。课堂上有强烈的民主意识，与学生讨论问题，学生自主行动。教学目标准确明确，符合学生实际，符合学生发展需要。上课前要做好充分的准备，创设模拟的文本剧本。

场面可以让学生自主表演，深入了解文本的人物和心理特征，并且学生可以积极学习。教学设计合理、科学。教育重点和难点突出，现代教育技术运用得当、巧妙。充分重视学生的知识和能力，重视学生良好学习习惯的培养。师生交流良好，学生可以在老师的启发下积极回答问题。知识面广，教学态度友好，与学生交流良好，启发式和讨论式适中。重视教育和适当的课程容量。编写教材既有效又整齐，有助于学生更好地学习。徐老师的整个课始终体现着“交流、合作、探究”的课堂教学氛围，师生交流、学生交流、学生交流的课堂探究意识很强。教育是创造性的活动。通过师生之间、学生之间的持续交流，可以创造和谐的教学环境，创造优秀的课堂。在这个过程中，学生受益，教师也受益于教与学。刘老师的教学内容确定为符合实际的内容范围和难度要求。为学生创造轻松和谐的学习环境。教育有一种轻松和谐的学习氛围可以使学生在探索和学习的过程中有丰富的情感体验关注学生的学习过程，给学生体验数学的机会。尊重学生的需要，保护自尊。

我有信心。运用灵活的方法，适应学生的实际和内容要求，为学生留出思考的时间。杨老师在这门课的总体设计上思路明确，难点突出，教学内容安排得当，抓住鲁迅先生的人格特征分析人物形象，学习教学，以顺学引导。学生的学习，是完全自主的，是探索的

听课评语优点不

足建议

X老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。

“请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。

X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

听课评语优点不足建议集合6篇

我认为老师上课管理纪律的方式很多种，如果上课这样说：“看哪位小朋友接受到老师的魔法了喔?“课堂上如果出现太多次这句话要求小朋友坐好，认真听讲，我觉得不妥，老师上的这堂课也许正就是多之整合教材的特点，多方面的知识容于这一堂课，但是我不太认同这是一堂很成功的课!再说说第二堂课，配班老师一副小熊的`扮相那神态一下子就吸引住了小朋友的眼球，引起幼儿的浓厚兴趣，同时也让幼儿参与小鸟、松鼠的身份和小熊对话，从而为幼儿创设了一个自由的语言环境。

如果主班老师表情再丰富点，我相信这堂课会更生动，配班老师表现很活泼哟!

整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。