【设计意图】中产阶级的孩子已经具备了感知声音大小、长度、强弱等变化的能力。为此，我们必须让孩子们从鼓的节奏和音乐的力量中做出相应的动作，锻炼辨别声音的能力，从而达到辨别声音的目的。
准备狼和小羊头饰，每人准备水彩笔，每人准备小椅子，模仿狼的声音。
老师：孩子们，现在拿起你们的小耳朵，问问谁来了。(老师播放狼的录音，通过录音展示狼的形象)。
老师：你刚才问的是什么狼？可以用什么样的动作表现？现在老师让一些孩子扮演坏狼。(有些孩子会展现狼的形象)
老师：听了这一段，真相大白了。谁来保护小羊？(孩子们问黑猫警长)
.用掌声表达节奏，理解八分钟休息的意义。
用打击乐器伴着音乐，学习团体表演。
随着钢琴伴奏《幸福拍手歌》的歌声，老师一边唱歌一边练习上节课的内容，让学生调整心情，然后开始上课。
老师：“孩子们，看第八个音符。我怎么才能见到他？’老师的模范”(鼓掌两次，鼓掌的时候声音很大，一拍往返两拍。接下来老师给学生看拍子的片段让学生练习。
知道三只特征不同的小鸡，可以模仿各种各样的鸡的叫声。
(1)你认为这是什么鸡？为什么呢？
(2)听棒棒鸡的叫声。老师用简单的插图展示，孩子模仿。
