在实施素质教育的过程中，要重视培养学生的自主学习能力。培养学生自主学习能力的方法是什么？以下是《学习边肖》收集的培养学生自主学习能力的方法，请大家学习。
指南的预览。自主学习预习对于学生独立获得基础知识很重要，这取决于他们的独立性。引导式预览遵循“帮助——发布”的原则。首先设置“指导大纲”，设计一系列问题，可以从“学什么”和“怎么学”两个方面进行指导。例如在“除数除以整数的小数”课上，我设计了以下的指导大纲。“除数为整数的小数除法”和“整数除法”有什么异同？的“除数除以整数的小数”的小数怎么决定？(3)股息结束时有盈余怎么办？这样我们就坚持训练和预习的要求，及时渗透阅读方法。随着学生就如何预习进行练习，大纲逐渐简化，最终学生摆脱“指导大纲”的魔杖，走上自学之路。
教师在课堂上可以营造轻松愉快的学习氛围，提高学生的情绪，活跃思维，学习热情和自信心倍增，智力活跃，接受能力强。
为学生提供自由发言和表达意见的机会可以有效地培养学生的交际能力要引导学生自主学习，教师首先要为学生营造民主、平等、和谐的环境，使他们有信心。在教学中，我经常设计小组和全班讨论交流，让学生成为学习的主人，充分表达自己的思考方法和过程，揭示知识规律，解决问题。这样就加强了学生之间的交流和交流，促进了相互了解，促进了对自己思考过程的自我反省，同时也分析和思考了其他学生的想法，做出了自己的判断。这个活动不仅锻炼了学生的交际能力，也提高了他们的生活实践能力。这也是合作学习。这种合作学习为所有学生提供了表现自己的机会，不仅使他对知识的了解更加丰富和全面，而且充分释放了他的想象力，提高了他的能力。
在教学中，教师要积极为学生营造有趣的学习氛围，使学生受到熏陶、感染，激发学生自主学习的动力：树立质疑，巧妙地营造引起学生好奇心的悬念，激发学生迫切的探究欲望；)3)创造状况，使学生自然有求知的心理冲动。比如教“正比例”的时候，老师带学生去操场说：“有一米的尺子，你怎么测量旗杆的高度？旗杆的高度也可以根据旗杆的影子长度计算。影子和旗杆是什么关系？然后，让学生测量几个不同的极长及其阴影长度，进一步研究极高与阴影长度的关系，引出“正比例”的概念。
其次，这是素质教育的必然要求。培养学生的自主学习能力是学生个人发展的需要，也是“寓教于乐”的历史回归。中学思想道德是一门思想性、理论性、实践性很强的学科。学生自学思想道德课可以帮助学生形成正确的价值观和世界观，有利于中学生的健康成长。
萨姆林斯基说：“真正的教育是自我教育
学生应该有独特的个性，我们也应该允许学生自我发展，乐于见到。特别是语文强调一种人文教育，学生的错误和意见分歧屡见不鲜。情况发生时，作为语文老师，往往要耐心倾听学生的理解和分析，然后和老师一起讨论，摘下权威的面具，对事物的正确答案不止一个，老师也未必总是对的。正因为如此，教师和学生的距离缩短，学生在课堂上的地位发生变化，地位上升，地位上升，语言自然就会增加。民主、合作、愉快的学习氛围极大地刺激学生的学习兴趣。学生更积极地学习，更动脑筋，问更多的问题，更勇敢地表达自己，让“为了所有学生的发展”成为现实。这样，传统意义上的教师教育和学生学，使师生相互教与学得以继续，形成真正的学习公共体，师生共同发展。
教育是直接组织的，没有自我准备的参与。讨论必然困难，硬要做结论没有深度，学生的创新思维也没有充分发挥，教师学习的现象也会出现，掩盖了学习中的真正问题和缺陷，使学生有机会自主学习、自主探索，鼓励学生先学习，在组织课堂讨论之前给学生充分的时间每个学生的兴趣、能力方向、学习水平都不同，所以学习内容的初始方向也可以自己决定，根据自己的优缺点有计划地学习。在这个过程中，教师必须首先给出明确的指示，不能无目的、无倾听，只会对学习效果产生负面影响。
p教师在课堂上应该针对不同的重大难点，相应地设置不同难度的问题，让不同能力的同学成功获得鼓励，对语文学科产生浓厚的兴趣，对学好语文充满信心。但是，学生同时喜欢有挑战性的任务，如果学习任务长期简单化，学生也很难成功
感，学习的动机就难以维持，从这个方面考虑，教师适当地制作一些超越水平的难度问题，学生反而能在挫败中激发起强烈的学习斗志，当熊熊的学习之火一旦点燃，学生的积极性必然大大提高，自主学习能力必然不断得到增强。