2016年4年级语文第2卷，教案教师版，教案设计。
第二卷四年级语文《夜莺的歌声》教学设计1
了解文本内容，体验少年儿童在苏联卫国战争中勇敢机智的品质和爱国精神。
理解文本的描述顺序，理解回指的表达方法。
工作，从山外到山。)找出文本的上下文，也就是换了地方的句子。(《走进天山》《再往里走》《走进天山深处》)这些句子表示空间的转换，顺序为从山的外周至山的深处。(2)学生跟着音乐背诵课文第2段的课文中描绘了什么样的风景？写作的主要方法是什么？描述：雪峰、云影、雪融水、溪流、森林、野花等美丽的景色。描述方法：a、衬托，如蓝天、云影衬托雪峰高静之美；溪水和鱼的移动，映照着天山的寂静。b.比喻，例如白云在雪峰上留下“暗花”；溪水就像盛开的“白莲花”。(3)第三段重点介绍天山原始森林。思考：写下这句话的森林有什么特征？a.用“无尽的纠缠”书写森林的广阔。给四蹄浇水，能听到几次鸟鸣，非常安静。c.
茂密的森林反映出“只有散乱的太阳的影子”。d.将其深度与森林外明亮的阳光和森林中烟头闪烁的红光进行比较。e.最后，用“这座山有很多野羊、鹿、野牛和野骆驼”的话来凸显森林的丰富性。(4)四段自然段朗诵和自读交流)作者抓住野花的什么特征进行了描写？学生交流，老师的榜样。a.用“红、黄、蓝、白、紫、彩”来表现其颜色的b.“像织棉花彩霞一样，彩虹很长”的画闪耀着光芒；c.“八寸玛瑙”大；d“马走花海”“人浮花海”显而易见；e.可以自豪地说“没有必要远离马鞍”、“伸出手”、“握着”。4)语言文字细致，总结学习内容。文本主要从外到内，从高到低。表现方法主要采用烘焙和比喻。场面的形态、声音、动作、
理解文中单词的意思。文本中的三个地方指的是什么？找出相关段落并阅读。仔细阅读并理解课文。最初的永久监狱是什么意思？找出相关陈述并阅读。提示：“我的糖葫芦煮得很均匀。越瘦越能下功夫。一语道破。戴上冰葫芦，不怕冷、热、潮。这就是所谓的永久监狱。’a.为什么叫永久监狱？b.爸爸是怎么做出来这个糖葫芦的？(读了第二节，我发现父亲在选材上非常讲究；看了三四节，我体会到爸爸做冰糖葫芦的每一步都很认真。例如，蘸糖，撒糖风。(c.总结)正因为我父亲制作糖葫芦的细心，他的糖葫芦才能经久不衰。第二座永久监狱是什么意思？“公平交易的道路是正确的。客人点头，稍后再来。这是宝藏，生意真是永久的监狱。’正确的道路是什么？
画几个句子。通过教师的参观，我们可以了解学生的自学情况，并酌情进行指导。仔细阅读课文，理解内容。抓住要点，课后题为“根据文本内容总结黄河变化的两个原因，讨论这两个原因之间的关系”。仔细阅读课文第三部分的重点段落，用笔画说出能够说明上述问题的相关词语和短语。然后，将你对这部分的理解分为4组进行研究。文中“二”明确指出和总结了黄河变化的两个原因。一是自然本身的变化造成了严重的水土流失，大量泥沙入侵黄河。第二，人为因素破坏植物，导致水土流失。自然段后面用“越”字具体描述了这两个方面的相互作用、水土流失的恶性循环。土壤肥力下降，导致农作物减产。
(1)引导学生欣赏图文并茂的桂林美景。
问：漓江的水和其他地方的水有什么不同？有什么突出的特征？
练习朗诵，读漓江的安静、清爽、绿色，读你对漓江的爱。
练习朗诵，读桂林山水的奇景、秀景、危景，读你对桂林山水的爱。(5)我看到了漓江的水和桂林的山。整体怎么样？作者觉得怎么样？(学习第四自然段)1。通过看照片和投影，启发学生连接山水，读取自己的心情。
