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写出人物形象。人物形象一般是指外表、语言、动作、心理活动等。这些方面都写好了，人物形象就会突出鲜明。
第四，用细节说明。细节描写是指对人物的外貌、语言、动作、表情等能够充分表达文章中心思想的小部分的详细描绘。
第三，选择典型的例子。人和事物是分不开的。一个人做很多事。写作文时，请选择最能表现人物思想、性格、文章中心思想的典型事件。
小学阶段的史诗主要写几个，重点是写作者一般分为三种类型。其中一个应该集中精力写一个人。
(3)教师作文教学的单一模式杀死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。
(1)学生不仔细观察，想象力丰富，过于依赖老师。
2)学生没有生活积累，缺乏生动的想象力。
在这种情况下，我们很容易感受到目前作文教学的弊端。教师强调写作的结果，忽视写作的过程。只有培养学生的综合写作能力，如观察力、思维分析力、想象力等，才能真正提高写作水平。
可以分为两种情况。一个是通过一些事情来表现人的某种品质。第二，用几样东西表现人的各种品质。注意：写关于人的事。这些事情都可以完成。作者要逐一说明事件发生的时间、地点、人和事件(原因、过程和结果)。不完全也可以，只关注某一点也可以。更多的时候，在一篇文章中，有些东西写得很详细，有些东西写得很轻微。
要写具有人性的文章，就要学习在叙述过程中描述最能反映人物思想感情和性格特征的外貌、语言、动作、心理活动等，即描绘人物。
语言描写必须注意以下两点。一是严格筛选文章中人物的语言，把最能表现人物性格特征和中心思想的语言写在文章上。二是良好的语言描写，必须符合当时的情况和人物的性格、身份、性别、年龄、文化修养。
小学生在作文中经常使用第一人称“我”和“我们”。除了使用“想”之外，还有其他几种方法。
