微课视频制作方法是手工教学，对零度基点教师至关重要。
因为3小时限制，我花了99元买了微课宝。要使用这个软件，首先需要把自己在微课上录制使用的教材上传到微课家里，然后在微课的淘宝里下载，最后录制。
前几天在浙江大学监督选拔考试，思考今后一段时间应该做什么来提高自己。想起第一次上微课，觉得不完美，花了钱，浪费了大学的录像制作能力。所以，再做一个用电脑录制的免费视频。
最后拍了录像，没有如愿，声音也没有被处理，获得了县级二等奖。
结果：经过两天的考验，最终实现了预定目标。这个软件免费方便。噪声消除后，声音可以参加明年的微课评估。最大的成果是更深入地研究了微课记录的这门课的内容。
.在舞台上展示预设的教学过程，如提问、安排课堂活动、学生合作解决问题的过程等。微课的特点是，没有学生，所以这些老师的设计都是提问或整理后，展示一下教学环节，假设学生完成。微课可以大大节省学生回答问题和活动的时间。微课与讲座的区别微课与讲座的区别微课与讲座是两种完全不同的形式，严禁将微课等同于讲座。微课与讲座的区别在于，“讲座”比“讲”重要。说目标、说教学方法、说教学方法，都是“纸上谈兵”。一次闷在家里，不是上课，而是教你如何准备，为什么要准备。微课的本质是课，具有课的基本属性。微课本质上是一门课，与普通课不同的地方是时间短，没有
学生的真正参与。好的微课的基本要求好的微课的基本要求因为微课的教学时间短，所以有必要迅速切入主题。设定主题和问题介绍主题，从前面的基本内容介绍主题，从生活现象和实际问题介绍主题，可以开门见山。迅速切入主题。掌握微课的基本要求。在微课上，应该尽量只有一条线索。强调这一线索中的重要内容，重点讲解分析主要知识，精心教导、巧妙启发、积极引导，力争在有限的时间内圆满完成学科规定的教学任务。教育线索必须清晰。微课的基本要求。在微课上，学生活动被省略后，教师的讲课水平受到评委(观众)的关注。教师的话需要生动有力的相似之处。
必须准确、合乎逻辑、简单。老师请好好说话。基础要求有好的微课。板书不能太多也不能太少。必须真正起到提示内容要点的作用。在微课中，提倡利用多媒体PPT课件(或白板课件)进行板书、挂图、实物等的展示。这样可以节省时间。课堂板书必须简单。第三，微课的基本要求必须好好教。上完微课后，一定要总结一下。一节课要用一分钟的时间总结，完善微课的教学结构。微课总结不在于长度，而在于精进。在重视内容总结的同时，必须重视学科方法的总结。课后总结很快。第四，必须处理三对矛盾。第四，必须处理三对矛盾。微课上没有学生。但是教练离不开学生。
微课的具体教学过程和常规教学一样，也是教师在课堂上展示课堂教学的全过程。在课堂上的“学生活动”中，教师应该听的时候听，应该配置的时候配置，应该引导的时候引导，应该点击的时候点击，应该评价的时候评价。这些“通过场景”必须一一提示。处理“是”和“否”的矛盾，4。处理三对矛盾，实际上只有学生没有做，教练只是假设学生完成了，估计学生完成的程度和结果。这个报价是否合适，以及基于这些报价的评估方法是否完备，都必须由专家评委来判断。因此，为了评价“恰当”，灵感“恰当”地被评价，教练在备课时要研究学生，想象学生群体对应教材的情况，“场上没有学生，心中有学生”处理“是”和“否”的矛盾，4。处理
没有训练，一次完整记录一个稿子不容易。如果有小错误或不完美，我们必须重新开始。
手稿长的话，确实需要相当多的工作。
录音时，可以将每个幻灯片的段落对应起来。这样可以准确地应对声音和画面。
这一步的关键是要有清晰的结构，以便录音时可以很容易地相互对应。
