不仅学生，教师、研究者、教授、教师也参加了。 为什么这个游戏的魅力不减？ 因为发现了无论n是什么样的非零自然数，都无法回到谷底。 准确地说，我们无法逃避陷入谷底的421个循环，也无法逃避这样的命运。 以下是小学生作文网制定的高中数学二学期的教学计划，请参考。 )1)高中数学第二学期教案1。 指导思想使学生能够在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高未来公民应有的数学素养，满足个人发展和社会进步的需要。 具体目标如下： 获得必要的基本数学知识和技能，了解基本数学概念和数学结论的本质，了解概念和结论的背景和应用，体验它们所蕴涵的数学思想和方法，以及在后续学习中的作用。 通过各种形式的自主学习和探究活动，体验数学发现和创造的过程。 提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 提高数学提出问题、分析问题、解决问题(包括简单的实际问题)的能力、数学表达和交流能力、独立获取数学知识的能力。 努力培养数学的应用和创新意识，思考和判断现实世界中包含的一些数学模型。 提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成具有一定精神和科学的态度。 具备一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值、文化价值，形成批判性思维习惯，倡导数学的理性精神，感受数学的审美意义，从而进一步确立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。 二、教材特点我们使用的教材是人民教育版《普通高中课程标准实验教科书数学(A版)》，在坚持我国数学教育优良传统的基础上，认真处理继承、借鉴、发展、创新的关系，体现了基础性、现代性、典型性、可接受性等。 而且，“亲和力”具有以生动的方法刺激兴趣和美感，刺激学习欲望的特点。 “问题导向”用适时的提问指导数学活动，培养问题意识，培养创新精神。 “科学性”和“思想性”通过不同的数学内容联系和启发，强调类比、通俗化、特殊化、简单化等思想方法的应用，学习数学思维方式，提高数学思维能力，培养理性精神。 “时代性”“适用性”用具有时代性和真实性的材料创设剧本，加强数学活动，培养应用意识。 教学方法分析选用典型、丰富、熟悉的材料，用生动活泼的语言，创设反映数学概念、结论、数学思想和方法、数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲近，激发学生“发现”的冲动，从而通过“观察”、“思考”、“探索”等栏目，引发学生的思考和探索活动，有效地改善学生的学习方法。 在教育中，要强调类比、通俗化、特殊化、转化等数学思维方法，尽量养成逻辑思维的习惯。 四.学术状况分析1。 基本信息12班，男生女生； 对此，本班数学精英预约，普通学生预约，普通学生预约，中下学生预约，后进生预约。 14个班，有男有女，对此，这个班的数学精英预约，普通学生预约，普通学生预约，中下学生预约，后进生预约。
另外，由于中学课程改革，高中教材与中学教材的联系不够紧密，有必要在新的时机和机会下增添一些内容。 因此，时间可能还很紧。 同时，由于基础薄弱，在教学中，我们只能重视基础和基础，每门课落实一个知识点，努力掌握一个知识点。 五、教育措施1。 刺激学生的学习热情。 通过数学活动、故事、魅力课、合理要求、师生对话等方式，可以树立学生的学习信心，提高学习积极性，在主观影响下不断上升、进步。 2 .从实例出发，注意注重从感性走向理性的比较方法，注重重复比较相似概念的直观图形组合，关注解释抽象知识已经具备的知识，启发学生的思考。 3 .加强学生实际解决问题能力的培养，培养和提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，开展辩证唯物主义教育。 4 .掌握公式推导和内在联系加强考核和检查的典型例题分析，讲解解题的关键和基本方法，重视提高学生的解题能力。 自始至终贯彻教学四个环节，根据教材选择不同的教学方法。 6 .重视数学应用意识和应用能力的培养。 不及物动词教学计划的第一周12~18算法和程序框图的基本算法语句，理解算法的含义。 理解程序框图的三个基本逻辑结构。 理解五个基本的算法句子。 第二周，19~25个算法案例(6)第1章总结了4个典型算法案例，认识到了算法在解题过程中的特点。 第26~4周的随机抽样(5)学习简单的随机抽样方法，了解分层系统的抽样方法。 正确理解随机样本的随机性。 第4周第5 ~ 11个样本估计群(5)学会制作频率分布表，制作频率分布直方图等。 学习计算数据的标准偏差。 利用样本，推测第5周的12~18变量之间的关系。 4 )第2章总结：利用散点图直观理解两个变量之间的线性关系。 理解最小二乘法的思想。 线性回归方程基于公式建立。 变量之间的相关关系。 第6周，19~25周，随机事件概率经典概念，解频率稳定性。 理解正确概率的意思。 理解经典概率及其概率计算公式。 难点：用模拟方法近似计算概率。 第七周26~1几何概率第三章总结随机模拟中的统计思想，用样本估计总体。 难点是将求未知量的问题转换为2~8个任意角度和第8周任意角度的三角函数。 了解任意角度和曲率度数的概念，实现弧度和角度的相互转换。 任意角度的三角函数的定义。 第9周(三角函数的归纳公式9-15:三角函数的图像和性质)4)归纳公式的探索。
用感应式。 三角函数的形象及其性质。 函数思想。 利用第10周16~22期复习及考试第11周23~29函数y=Asin(x)的图像、三角函数模型的简单应用参数思想研究图像的变换过程。 利用三角模型解决具有周期变化规律的实际问题。 难点的实际问题抽象为三角函数模型第12周30~6五一假期第13周7~13平面向量的实际背景和基础
本概念、平面向量的线性运算向量的概念。相等向量的概念。向量的几何表示。向量加、减法的运算及几何意义。向量数乘运算及几何意义。第14周14~20平面向量的基本定理及坐标表示平面向量的数量积平面向量基本定理。会用平面向量数量积的表示向量的模与夹角。第15周21~27平面向量的应用举例第一二章复习用向量方法解决实际问题的方法。向量方法解决几何问题的“三步曲”。第16周28~3两角和与差的正弦、余弦和正切公式(4)探索和交流，导出11个三角公式。难点两角差的余弦公式的探索与证明。第17周4~10简单的三角恒等变换第三章小结(1)以11个公式为依据，推导和差化积、积化和差等公式，会进行三角变换。第18周11~17期末复习分章归纳复习+3套模拟测试第19周18~24期末复习第20周复习及期未考试高一数学第二学期教学计划胡明亮一、指导思想获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。二、教材特点我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书?数学(A版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点“亲和力”以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。“问题性”以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。“科学性”与“思想性”通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。“时代性”与“应用性”以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。三、教法分析选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。四、教学措施激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用对比的方法，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发学生思考。加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。重视数学应用意识及应用能力的培养。高一数学第二学期教学计划第一章解三角形;重点是正弦定理与余弦定理;难点是正弦定理与余弦定理的应用;第二章数列;重点是等差数列与等比数列的前n项的和;难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用;第三章不等式;重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题、基本不等式;难点是二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题及应用;必修2第一章空间几何体;重点是空间几何体的三视图和直观图及表面积与体积;难点是空间几何体的三视图;第二章点、直线、平面之间的位置关系;重点与难点都是直线与平面平行及垂直的判定及其性质;第三章直线与方程;重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程;难点是如何选择恰当的直线方程求解题目;第四章圆与方程;重点是圆的方程及直线与圆的位置关系;难点是直线与圆的位置关系;二、学生分析(双基智能水平、学习态度、方法、纪律)较去年而言，今年的学生的素质有了比较大的提高，学生的基础知识水平与基本学习方法比较扎实，大部分的学生对学习都有很大的兴趣，学习纪律比较自觉。三、教学目的要求通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简单的表示方法，了解数列是一种特殊的函数;理解等差数列、等比数列的概念，探索并掌握2种数列的通项公式与前n项和的公式，能用有关的知识解决相应的问题。理解不等式(组)对于刻画不等关系的意义和价值;掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题;能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简单的二元线性规划问题。几何学研究现实世界中物体的形状、大小与位置的学科。直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算是认识和探索几何图形及其性质的方法。先从对空间几何体的整体观察入手，认识空间图形及其直观图的画法;再以长方体为载体，直观认识和理解空间中点、直线、平面之间的位置关系，并利用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定，对某些结论进行论证。另外了解一些简单几何体的表面积与体积的计算方法。在解析几何初步中，在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程，运用代数方法研究它们的几何性质及其相互关系，了解空间直角坐标系。体会数形结合的思想，初步形成用代数方法解决几何问题的能力。四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施积极做好集体备课工作，达到内容统一、进度统一、目标统一、例题统一、习题统一、资料统一;上好每一节课，及时对学生的思想进行观察与指导;课后进行有效的辅导;进行有效的课堂反思。五、教学进度周次课、章、节教学内容备注11，2解三角形22解三角形31，2数列的概念与简单表示法，等差数列43等差数列的前n项和54，5等比数列及前n项和65考试71，2不等关系与不等式，一元二次不等式及其解法83，4二元一次不等式(组)与简单线性规划问题，基本不等式9考试，复习10期中考试111，2空间几何体的结构，三视图，直观图123空间几何体的表面积与体积131，2空间点、直线、平面的位置关系，直线、平面平行的判定及其性质143直线、平面的判定及其性质151，2直线的倾斜角与斜率，直线方程163直线的交点坐标与距离公式171，2圆的方程，直线、圆的位置关系183空间直角坐标系19复习20考试幼儿园中班教学计划上学期小学科学五年级上册教学计划（表格）高中美术班英语教学计划中班上学期教育教学计划总结教学计划学校教学计划范文音乐教学计划幼儿园语言教育特色教学计划015年八年级历教学计划二年级上语文教学计划体育教学计划范文五年级下册科学教学计划高一数学第二学期教学计划高一第二学期数学教学计划由小学生作文网(收集整理，转载请注明出处!原文地址(1)通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣
提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识
在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识
(4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心
教育出版社教A版)的学习，教学辅助材料有三维设计和自愿订阅学习方法报部分单元练习及学法指导阅读材料。二、教学目标与要求()前半期完成数学主要涉及三童内容：工作计划第一童集合与函数的概念（约13学时）通过本童学习，使学生感受到用集合表示数学内容时的简洁性、准确性，帮助学生学会用集合语言表示数学对象，为以后的学习奠定基础。1了解集合的含义，本会元素与集合的属于关系，并初步掌握集合的表示方法；理解集合间的包含与相等关系，能识别给定集合的子集，了解全集与空集的含义；理解补集的含义，会求在给定集合中某个集合的补集；4理解两个集合的并集和交集的含义，会求两个简单集合的并集和交集；
5渗透数形结合、分类讨论等数学思想方法；在引导学生观察、分析、抽象类比得到集合与集合间的关系等数学知识的过程中，培养学生的思维能力。第二童函数的概念与基本初等函数I（约14学时）教学本童时应立足于现实生活从具体问题入手，以问题为背景，工作计划按照问题情境F学活动一意义建构一数学理论一数学应用一回顾反思的顺序结构，引导学生通过实验、观察、归纳、抽象、概括，数学地提出、分析和解决问题。通过本童学习”使学生进一步感受函数是探索自然现象、社会现象基本规律的工具和语言，学会用函数的思想、变化的观点分析和解决问题，达到培养学生的创新思维的目的。1了解函数概念产生的背景，学习和掌握函数的
会函数在数学和其他学科中的重要性，初步运用函数思想理解和处理现实生活和社会中的简单问题。学生还将学习利用函数的性质求方程的近似解，体会函数与方程的有机联系。结合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系。根据具体函数的图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种方法是求方程近似解的常用方法。利用计算工具，比较指数函数、对数函数以及幕函数增长差异;结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义。收集一些社会生活中普遍使用的函数模型（指数函数、对数函数、幕函数、分段函数等）的实例，了解函数模型的广泛
握二倍角的正弦、余弦、正切公式；能正确运用三角公式进行简单的三角函数式的化简、求值和恒等式证明。三、教学常规要求及建议（要点）工作计划根据学校对教师的常规要求，结合本备课组实际，拟提出以下几点建议，望老师们自觉执行，落实教学各个环节，不拉同行的后腿，力求各班级之间平均分的差距达到学校要求。做好传、帮、带工作，达到学校教务处要求。本组新分1青年教师，中二1人、中一教师2人，高级教师4人，在学校要求参加集体听课、交流的教研活动之外，组内教师之间不定时地听随堂课并交流不少于听课总数的半。集体参加组内专题备课23次z每次中心发言人应有发言材料准备，其他教师补充发言记录。教师每周全收、批学生作业次数不低于上课总节数的五分之三（正常上课没周收改作业至少3次。每节课应有教学目标、重点，突出解决的问题和方法、过程。做好教学反思（每周至少有一次）这里填写您的公司名字FillInYourBusinessNameHere第7页
(1)获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。
根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学生学习数学的自觉心和兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神。
(5)学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析原因、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。
(1)通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。
