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3 .表示对中文的理解和运用。 建议：多以第一人称自我报告的形式展示，与对方交流。 根据级别的不同，可以组织纠错、语言组合、文章比赛等各种形式。 (3，336，015分钟前)随堂笔记1:正确、干净地写下一个单词。 填空1 )酒店1 )学者1 )体感1 )森林地带1 )水坑1 )镜子1 )水墨画1 )国王)焦灼的字完全纯净并不罕见。 作者下落：台北松山机场(从阿里山站下山途中) ) ) )。 评价：(合计
6 .补充和互动问题的准备。 (8分钟前)展示方案1 )我当导游。 要求： 1。 根据文章的内容安排日程。 详细介绍景点。 表达必须条理清晰。 展示方案2 :感受深深的爱情1。 通过文章的内容体会作者的深刻感受。 2能好好表现。 (前) 20分钟)上课备考1:景点)我给景点命名了。 我最喜欢的风景(理由)上课备考2:我的感受)等级得分) )一共3星级，字迹工整，卷整，内容充实。 读课文，感受美丽。 作者用生动的语言描绘了蚂蚁山的美景，同时表达了连接海峡两岸人民内心的共同愿望。 你能找到相关的句子吗？ 说说你的感受。 (完成第二个小时的笔记) ) 3分钟前)课内练习册、语文训练课的阅读部分(10分钟前)作业完成语文训练课外阅读部分30
5 .自学、自学和自我探索的环节、合作和探索的环节、成绩的提高、提问和评价的环节、总结和归纳的环节、自学指导流程、要求、内容、时间交流策略的形式、时间展示方案的方式、建议、课堂时间笔记的记录、知识生成、规则的总结、整体的感知和掌握。 1 .文章向我们说明了什么？ 能给每个观光地起个名字吗？ 2 .你最喜欢阿里山的哪里的风景？ 请结合课文，试着用自己的话介绍一下。 (完成课堂笔记1 )共享交流。 一两组同伴相互合作，共同完善教学案例。 (提前5分钟)挑战B.4人互助小组，冲刺) C.8人社区抽奖的准备和预习)明确展示内容和展示顺序。 带领小组长在面板前就座，迅速设计方案。 小组长安排展览任务，主要展览成员完成小组内的板书和小展览，其他成员弥补。
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森林像广阔的大海，无边无际。 树上有屋顶、伞、宝塔等各种各样的姿势。 他们被安排和清洗了孙武的军队阵列和秦皇的军事力量等。 树干都湿了，泡在山雾里好多年了。 夏天的凉亭是白天，阳光炽烈，但是不能穿透太阳的光。 我们明显有点瘦，有点湿。 突然，我想这不就是唐诗所说的“入云深，服”吗？
穿过树林走了一会儿后，我们终于看到了神木。 那是台湾省有名的红柏。 树很香，有58米高和5米DBH。 那个可以说是罕见的“怪物”。 成为“精”和“神”。 树龄约3000年，自被发现以来已近一个世纪。 这可能就是被命名为“神木”的原因。 同时也明白了如果没有广阔的原始森林，就不可能在树上培育出神木一样的巨人。
作者通过改变景色，在读者面前呈现出具有鲜明特色的阿里山形象。 请根据提示总结各图像的内容。 (4分) )。
上下文简要分析作者为什么说“神木”是“阿里山的象征和灵魂”。 (3分) )。
山里弯弯曲曲，青苔葱茏，蓬松，毛毛腾腾，云雾缭绕。 这是一条笼罩在浓树荫下的青苔之路，决心留下密密麻麻的树木，留下浓密的树荫，不长这么密密麻麻的青苔。 它真像绿色的地毯，紧紧地贴在地上和楼梯上，也贴在树干上。
穿过树林走了一会儿后，我们终于看到了神木。 那是台湾省有名的红柏。 树很香，有58米高和5米DBH。 可以说是罕见的怪物。 成为“精”和“神”。 树龄约3000年，自被发现以来已近一个世纪。 这可能就是被命名为“神木”的原因。 同时也明白了如果没有广阔的原始森林，就不可能在树上培育出神木一样的巨人。
作者通过改变景色，在读者面前呈现出具有鲜明特色的阿里山形象。 请根据提示总结各图像的内容。 (4分) )。
文章第一段加下划线的句子使用声音作为沉默的衬里的方法。 请选择与以下诗句不同的(2分) )。
