发音“傅圆圆”和“傅园”结构的单词是什么？ 是的。 很难
ver (不在单词末尾)、ec、el、est、et的组合的e[ )；
如果et单独存在，则et发音为[e]，意味着“和”。
est单独存在时，如关系动词“Yes”的二人称单数位移es[]、第三人称单数位移est[]那样，只有[]被一起发送。
Ver、ez、es位于单词的末尾，它们通常在单词的末尾一起发音。 例如：
首先让我们赞扬有发声训练意识的父母们！ 因为现在，有些大波浪家长对自然拼写没有概念，认为国际音标是中学生的事，在小学不需要学习。 事实上，语音的学习和培养对孩子来说非常重要。 孩子掌握得越快，就越能自主学习，掌握正确发音的能力。 12岁以后重新发音，口音会固化，更难提高。 而且，如果孩子没有拼写能力，他们在英语学习中会变得非常被动。 记住单词总是很强行，他们的阅读能力也大幅下降，英语学习困难，学习不好。 因此，没有必要说明自拼写的必要性和国家标准。
【那么问题是？ 孩子应该学习自然拼写还是国际音标？ 首先，这不是选择的问题，而是优先的问题。 因为在我看来，两者都必须掌握。 不同年龄组的影响不同。
什么是自然拼写？ 这是欧美最受欢迎的基础教育，是自然的拼音。 简单地说，就是根据各个字母或字母组合的发音来拼写单词。 最大的优点是，只要掌握发音规则，就可以不使用任何工具直接拼写80%的单词。 最适合低年级孩子学习。 因为孩子使用工具不容易，所以孩子在阅读的时候读单词的速度越快，她/他的阅读能力就越好。 但是，自然拼写也有缺点。 意思是只能解决80%的英语单词。 有些不规则的发音自己拼写也解决不了。
什么是国际音标？ 简单地说，它的功能类似于汉语拼音，特定的文字和符号可以帮助人们正确发音。 与自然的拼写阅读相比，最大的优点是能够解决所有英语单词的发音，但是其缺点也很明显。 那就是需要用一定的工具(如英语词典、电子词典、网站等)找到正确的发音。 这也解释了《国际音标》不适合孩子学习的原因。 那是因为孩子一看到单词就拼写单词，不能解决孩子不善于使用工具的问题。
强/strong、慢/慢
作文2:去e，然后打er/est。 (记住“去”字) )。
作文4:辅音字母以y结尾时，将y改为I，然后加入er/est。
友好(比较)更友好/更友好
