为什么新高考要实行评分制度？ 了解这些规则有助于更好地选择课程。
例如，在一所大学的计算机专业中，学生必须在申请前选择物理学科。 a先生选择了物理化学和生物的结合，b先生选择了物理政治和地理的结合。 但是，由于化学和生物的难度、政治地理的难度，结果b学生被录取，a学生被落下，这显然对a学生不公平。
这里最显着的科目是物理。 因为物理是所有科目中最难的科目，所以不选成绩差的学生，不选成绩中等的学生。 结果，选择物理的学生大多是成绩好的学生，也有“精英之间团结”的结果。 在这种情况下，如果实施分级制度，选择物理的学生就会遭受很大的损失，发生“抛弃物理”的现象。
虽然公平是相对的，但没有绝对的公平。 新的高考评分制度虽然可以弥补试题难度不同带来的不公平，但无法弥补科目难度不同带来的不公平。
为了弥补这一现象，新高考区引入了“12”模式。 物理和历史不参与得分，原始成绩计入总成绩，有助于解决“舍弃物理”的现象，但是否会发生“舍弃化学”的现象还不清楚。 因为除了物理以外，化学是最难的考前科目。
山东高考改革的话太多了，大家都不新鲜了。 作业制是“新高考”的一大特色。 每个人都知道是什么，但有些同学可能不知道是怎么回事，怎么计算的。
新高考实行“33”模式。 第一个“3”是指全国统考科目的国语、数学、外语。
第二个“3”是选修课。 考生可以从物理、化学、生物、政治、历史、地理6个科目中选择3门，有20种课程，可以说很丰富。
具体科目的选择方法，怎么分都有利，今天就不说了。
在一次考试中，小明的历史试卷获得95分，排名在全省的70%以内，最终成绩为65分。 但小张在体检试卷上得了65分，排名在全省的3%以内，最终成绩为95分。
学生将获得原测试的分数。 根据这个分数，将他们从高到低进行排名，分为a、b、c、d、e五个等级，在AE五个等级内，将他们细分为21个等级，并将对应的等级转换为具体等级。
所有考生的分数按百分比从高到低排名，前3%意味着只被3%的考生超过，即所有考生的前3%； 50%意味着被一半人超越。 然后，将百分比级别转换为分数。 这时的分数和考卷的初始分数完全不同。 因为在排行榜上已经标准化了，所以也可以在各科直接比较总结。
通过这种传统的评分方式，可以看出由于科目的不同，两人的命运完全不同。
