03010项目启动、中期和结束报告
我们在前一阶段将词语系统地分类的基础上，对中学六本书中的词语进行了整理和系统地总结。 今年暑假期间，所有版本均由微机输入，后期编辑排版，可以形成更规范的参考书。 项目组各老师也根据教材词汇的格式进行分工，记录了中学英语教材的第一本到第六本的全部单词。 工作量真大！
实验教师根据自己在日常教学中的实验情况，暑假抽出时间，筛选前一阶段的优秀课程进行再加工整理，旨在更好地体现实验课题的目的。 我校英语教师的资源共享变得容易了，可以在他们工作多年的学校留下宝贵的文化财产。
在这个工作阶段，由于大量工作贯穿了整个中学教材，为了避免期末教材的片面性，前两期调整了“分工合作、三线并行”的工作方针，改为“年级交叉、互补”。 以老师分工合作为项目组的，根据不同的教学成绩进行合作，必要时老师全员协商。
努力得到了丰厚的回报。 汗水涌出无数果实：
联合国教科文组织多次强调，21世纪的教育是要让受教育者“学习、工作、共同生活、做人”。 毕竟是“学”和“独立学”。 法国教育家德斯多尔说。 “坏老师展现真理，好老师教导学生发现真理”这些充分说明了教师必须在教育中培养学生的自主学习能力，以适应当今日新月异的世界。
003010还要求教师在教育中促进学生的发展为他们终身的学习、生活和工作奠定基础。 为此，他们必须培养自己的自主学习能力。 自主学习是指让学生成为积极的知识追求者，充分调动学生的学习积极性，让学生自主学习，善于学习，成为学习的主人。 他们培养了积极学习、积极探索、积极应用的能力，使学生真正成为了课程和教科书的主人。 具体来说，就是在学习之前要有明确的学习目标。可以自己制定详细的学习计划； 在学习中能正确运用学习策略，取得良好的学习效果； 可以充分利用所学技能和能力积极参加交流活动当学习遇到不利情况时，可以及时在心理状态、方法等方面进行自我调整； 能够在学习期间和之后独立思考，具有创新精神。
003010指出，“改变教学实施过分强调学习、背诵、机械训练的现状，培养学生自主参与、乐于探索、勤奋动手、学生收集处理信息、获取新知识、分析解决问题、沟通合作的能力。”
另一方面，现有的学习方法学习效果较差。 学生的学习风格对学生的学习成绩有着决定性的影响。 只有以积极的情感体验和深入的认知参与为中心的学习方式，才能促进包括学生高水平思维在内的综合素质的提高。 但是，在传统的学习方式中，大部分人都成了学习的失败者，只有很少一部分人通过了考试成为了“精英”。 但是，这种人往往属于高分低能的人。 这样高分低能的人，蕴藏着许多危机的3354意识，缺乏创新意识，解决实际问题的能力低，理论与实践脱节，只有知识没有智慧，缺乏素养。 这不利于学生自身的发展，也不利于国民素质和综合国力的提高。 因此，改变学生被动单一的学习方式无疑是当前基础教育改革的关键，“自主学习”是变化的重要途径
转变观念，认真系统地学习相关理论。 认真学习相关专业书籍和别人的实证文章，在学习中提高认识，在学习中改变旧观念。
实事求是，认真备课，精心设计教学过程，实事求是，细致调查分析。
(1)学生沟通合作能力的调查分析。 调查学生，仔细设计问卷，进行科学合理的分析和总结。
4 )积极参加培训学习，开设个人博客进行研究。
