知识：认识四个新单词，理解由新单词组成的单词；理解这个词的内容，想象这个词描述的场景。
理解“相互吸引”，想象用文字描述的情景。
今天，我们将接触到一种类似古诗词的体裁：词。
003010录音机、音乐、场景画。
学生们试着阅读，老师会点名。(发音，读单词跟读诗一样慢，
阅读时通过阅读笔记和想象诗中的场景，我们可以感知诗的主题，用自己的话表达诗的意思。
通过学习古诗，我们可以感受到童年的乐趣和快乐。
结合歌词中田园生活的意境，可以理解诗人对田园生活的热爱和向往。
辛弃疾的歌词给我们展示了一幅怎样的画面？让我们一起走进《清平乐61村居》。
你认为我们应该如何学习一个单词？预设：读对，翻译，读出意境，理解背景。
这节课，我们将学习辛弃疾的一句话。谁来读标题？(清平乐语)为什么不读L？(1清平乐是词牌名2古乐名)
这是一个怎样的村庄？请自由阅读课文。
你认为阅读时应该提醒哪些发音？(根据学习情况重点学习新单词)
