春雨儿歌

　 余纯，中产阶级语言活动教学计划(通用10)

中班语言活动教案春雨（通用10篇）

　 随着春天的到来，天气突然变暖，孩子们在校园和教室里观察春天的各种变化。然而，在春天，天气变化很快，太阳出来了，雨来自毛毛。正因为如此，对于我班的孩子们来说，“雨”对他们来说并不陌生，但对他们来说却是非常熟悉的。《春雨》是一首朗朗上口、生动活泼、轻松自然的诗，所以这首诗用于教学活动。在这次学习活动中，我用图片让孩子理解诗歌的内容，并尝试通过各种形式(图片、表演、创作)给孩子一个更整体的教育活动，获得各种体验，促进孩子的发展。

　 理解诗歌内容，学会带着情感背诵，体会诗歌所表达的对雨的兴趣。

　 在感知作品的基础上，萌发热爱自然的美好情感。

　 春天来了。听“滴答，怎么了？”(下雨了)引导孩子回答。

中班语言诗歌《春雨》教案反思

　 学会带着情感背诵诗歌，大胆参与讨论。

　 一张张春田的背景图，一本诗集，还有几个小插页。

　 第二，老师第一次动情地背诵了这首诗。老师指出图中对应的对象，背诵问题：“这首诗叫什么名字？”(春雨)“谁喜欢？”春雨(种子、桃树、麦苗、孩子)“他们对春雨说了什么？”(往下，往下，我想。)第二遍，老师深情地背诵这首诗，让孩子们记住对春雨说的话。

　 根据图谱，带着情感读诗，问：“种子的声音是什么？哪里轻哪里重？”总结：种子说，“‘下(轻)，下(重)，我要发芽(声)！“种子渴望发芽，所以每一个声音都能听到。

儿歌仿编：下春雨了

　 春雨绵绵，滴答滴答，小鸭“嘎嘎嘎嘎”地唱着，浑身湿透，真幸福。

　 下雨了，滴答滴答，孩子们走来走去，撑着伞，淋着雨，真开心。

　 然后，我们还一起进行了模仿活动，孩子们编了：

　 袁涵：下雨了。滴答，小乌龟在游泳，唱歌，还被淋湿了。太幸福了。