小学教师暑期个人学习经历(六篇精选)
暑假期间，我在北京师范大学全面学习，听取了教授们的真知灼见，开阔了视野，提高了认识。我专注于教育心理学的相关内容，受益匪浅。在教学中，提高教学效率是一个永恒的话题，那么如何运用心理学知识来提高我们的教学效率呢？先说说学习后的相关体会。
在心理学中，兴趣是在需要的基础上产生的，是个体试图理解某件事或从事某项活动的心理倾向，表现为从事活动的选择性态度和积极的情绪反应。心理学研究表明，学习兴趣水平对学习效果有不同的影响。
到了小学高年级，他们的情绪更加稳定，自尊自爱，对尊重他人的需求日益强烈，道德情感得到初步发展。学生的身体器官和系统正在迅速成长。他们精力充沛，活泼好动。但同时由于自制力弱、意志力差、冲动，以及意志活动的自觉性和持久性差。当他们完成一项任务时，他们通常依赖外部压力，而不是有意识的行动。小学生的自我意识在不断发展，自我评价能力也在不断提高。随着年龄和知识的增长，他们不再完全依靠老师的评价来估计自己，而是可以把自己和别人的行为进行比较，做出独立的评价。因此，在小学阶段进行有效的教育，帮助学生形成良好的学习品质是非常重要的。
当学生对某些知识感兴趣时，他们可以表现出学习的热情或主动性，他们会深刻而愉快地掌握知识。否则，学生可能只能正式地、勉强地掌握所学内容。教师不仅要教育学生为完成任务而学习，还要进一步培养学生热爱这门学科。只有这样，才能充分发挥学生的学习积极性。中国古代教育家孔子说：“知者不如善者，善者不如乐者。”例如，在学生写作的过程中，一些老师集中精力挑学生的毛病。每次学生写字，老师都生气地指责他：“又错了。”然后，老师迫不及待地喊：“耳朵和眼睛长到哪里去了？”这种训斥一直伴随着小学生的学习过程。他为什么对写作感兴趣？为了培养学生的学习兴趣，可以采用“寓教于乐”的方法。对于刚开始上小学的孩子来说，他们仍然专注于玩，不知道什么是学习。然后他们可以在教学过程中加入一些与学习相关的玩法环节，从而激发小学生的学习兴趣。学习兴趣是无价的，它完全优于学习成绩本身。
作为一名老师，我认为有很多东西需要学习，所以我总是珍惜每一个学习机会。经过这个假期的训练和学习，我深受感动，受益匪浅，这让我更加深刻地认识到自己的差距和不足，进一步提升了自己的人生价值、认知水平和理论水平。在这几天的训练中，我的感觉是充实的，因为每次都能感受到思想火花的冲击。在这里，我们一次又一次地与同事和专家的教学思路进行了密切接触，听取了专家和同行的各种意见和看法，反思了自己的不足。教育改革是一个永恒的主题，社会在不断变化，所以教育不断变化是必然的。在新一轮基础教育课程改革中，一系列新的教育理念被提出，这也对教育提出了诸多挑战。教师要想在这场滚动的课改中占据主动，就要与时俱进，以饱满的热情和开放的心态投身课改大潮，迎接新课程带来的新挑战。新课程标准彻底摒弃了我国以往基础教育课程的“以学科为中心论”教学模式，更充分地突出了教学中心是学生的主体。它符合素质教育的要求，即从“以书本为中心、以教师为中心、以课堂为中心”向以学生发展为中心转变。以下是我通过培训获得的经验：
现代教师应该是学生潜在素质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询师和健康带头人；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的领导者、推动者和合作者。在课堂教学中，教师必须从挖掘和理解课本中探索教学方法。经过这次训练。我深深感到，作为一名教师，“爱”是远远不够的。光是“教书解惑”不是好老师。只有与时俱进，勇于探索，勇于创新，尊重学生，掌握专业知识和技能，才能成为一名好老师。
对教学本身的反思是一种创造性的再学习，是一个自我修正和不断完善的过程。要学会自我反思，教师会以特定的视野定位自己的教学，从素质教育的角度审视自己的教学行为，从而不断提高自身素质、教学水平和教学效率。
这次训练是我难得的充电机会。我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了专业素质。我们坚信，通过这次培训，我们可以让自己更加专注于自己喜欢的教育。因为我每天都能面对不同风格的老师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。有很多事情要听。然而，如果我们想把其他山的玉用于自己的利益，我们需要一个消化和吸收的过程。这个过程可能很漫长也很累，但作为一线教师，我会一直走下去。前路漫漫，人多势众。我不能带头，但我会朝着这个目标努力。俗话说“山高，心向往之”，这是我毕生的追求。
第一，热爱教师职业是做好教学工作的前提。热爱教师职业，忠于教育，忠于自己的工作。通过近10年的教育教学，我逐渐对教育产生了感情。通过自己的工作，一群群孩子学到了更多的知识。看着自己的工作产生巨大的价值，他们也很开心，觉得工作有意义。每天，即使是最调皮的孩子也深深感受到自己的纯真。
孩子，他们的可塑性还是很大的。只要我们多关心，从关心他们的角度教育他们，他们都会成为有前途的人才。问题是作为老师，我们对他们的关心太少了。
第二，关心学生，爱护学生，平等对待学生是新社会。
教育与旧社会教育的重要区别。解放前学生不听话，可以训斥、可以打板子，现在不行了。教育工作者与学生是平等的，这一点大家都认同。但不打板子与热爱学生仍是不同的，倘若只是不打学生对学生漠不关心，仍是一个不合格的教师。所以只有热爱学生，尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正地对待每一个学生。我也常会“训“学生几句话，但我都是从关心的角度，善意的表情，来“训“他们，其实学生完全可以看出你是善意还是恶意，我的感觉是：只要你是善意的，学生完全会带着笑容很快的接受你的意见。我想要做到这一点要有真的爱，真正的热爱学生。四、通过学习结合自己教学经历的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。许多学生听不懂老师讲的课；课堂纪律很差；考试时大面积作弊等，这些问题严重地影响老师上课的情绪，出现学生厌学，老师厌教的现象。这时，如果不加强师德师风教育，必然导致恶性循环。加强师德师风教育，使教师的精神面貌为之一振，积极地做好工作，发现新的问题，解决新的问题，采取改革教学方法、教学计划、教材等一系列措施，做到因材施教。
通过这次研习让我们看到了改变命运的曙光，学校体育改革的圣火已经燃到了我们的.身边。我们必须抓住这一学校体育改革浪潮，全体同仁共同努力，甘于付出，把这次学校体育新课程改革作为改变我们体育教师形象的时机。让体育教师成为具有不可代替的，具有高超专业素养的、备受关注的人群。让学校体育也像其他学科那受到社会和领导的关注。
