最新五篇学校教师培训范文综述
根据年初制定的教师培训计划，我校领导一年来认真落实规划内容，教师培训取得了良好的效果，总结如下：
加强班主任培训：良好的教学秩序和良好的学风离不开班主任的努力。建设一支优秀的班主任队伍是学校的工作重点之一。因此，我校非常重视班主任的培养，与班主任开展了工作交流，从而提高了部分班主任的管理水平。
今年，我校主要在校本培训的基础上开展各类培训，鼓励教师参加继续教育、学术交流、学历提升、自学等各类培训。
通过培训，提高了全体教师的思想政治素质和职业道德水平，使他们能够依法办学、依法教学，杜绝非法教育活动。
我有幸参加了暑期远程教师培训。衷心感谢教育部门为我们搭建了一个学习和提高的良好平台。每一位老师都用生动的事例、丰富的知识、精湛的理论讲解打动了我的心，重新点燃了我的激情，激起了我的斗志，真的受益匪浅。
本次培训按照远程教学与课程资源培训相结合的方式，在学科课程专家和导师的指导下，积极开展学科教学的案例分析和问题研究，实现了教师与课程专家的面对面交流，既有利于课程专家的专业指导，也有利于调动教师参与培训的主动性和积极性，充分发挥培训主体的作用， 将理论指导与教学实践相结合，通过专家与教师的互动解决教师教学中的实际问题，增强培训的针对性和有效性。
培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等形式新颖丰富。为参训教师打开学科理念、理论和实践活动的窗口，提升培训实效。课程内容充实，培训水平高，具有较强的指导意义。培训内容特别针对教学一线的教师。专家的讲解让我对教育教学中的重要环节有了新的认识和改进。感觉这次培训比之前的培训好，我们从教育教学各个方面都有不同程度的提高。
这次培训大大拓宽了我的视野。通过这十天的训练，我发现了自己视野的局限，就像井底之蛙。我立刻想到了自己的教育教学工作。如果孩子们坚持陈旧僵化的观念，那将是多么可怕的事情啊！我们培养的学生完全是社会人。他们不仅接受知识，还需要我们了解学生的成长需求，创造各种有利于他们成长的条件。但这次培训让我进一步了解到，进入新课程的教师不再扮演说教、教学、解惑的单一角色，更多扮演的是组织者、指导者、推动者、研究者、开发者、合作者、参与者、学习者等多重角色。为了不断完善自己的教育理念，完善自己的知识结构和能力结构，适应新课程理念下的教育教学活动，我们的教师应该自觉成为教学研究者、终身学习者和教学实践的自省者。
听了九位专家的讲座，我发现他们成为名师、名专家有一个共同的规律：都喜欢教师这个职业，并把它当作自己的终身职业。他们的成功告诉我们“兴趣是最好的老师”。
这给了我很大的启发。首先，它教会了我更喜欢教师这个职业，从而成为一名合格的人民教师。其次，让我明白教学生的最好方法是让他们对所学的科目感兴趣。
听了薛老师的讲座，我下定决心以后要做一个像薛老师一样的好老师。我觉得我们新老师现在缺少的不是知识，更不是能力，而是一种持续的动力和毅力，向着既定的目标前进。孔子说：“三人行必有师。”我觉得作为一个即将上岗的新老师，应该向每一位老师学习，甚至是那些水平比自己低，知识比自己少的老师。只有这样，我们才能不断进步，成为一名优秀的人民教师，无愧于“人类灵魂工程师”的称号。
总之，通过这次培训，我深刻认识到，我的知识和能力与名师、名专家有着巨大的差距。所以，只有重新踏上新的起跑线，通过我们自己一步步的努力，不断的学习，不断的充实，才能立足于这个教育高速发展的时代，不断提升我们社会的价值，为我国教育事业的蓬勃发展做出应有的贡献。
