20中等职业学校教育事务随笔(全文)
在工作中，作为一名新老师，我的知识在当今信息技术飞速发展的时代非常重要。一天不学习就会落后，所以从工作开始，我还是坚持学习，不敢放松。因此，继续学习已经成为我工作和学习的重要组成部分。我不仅参加了新教师培训和乡村教师提升项目，还获得了英语本科深造的机会。虽然刚开始工作，但工作中的活动和任务让我感觉压力挺大的，只要有时间，我都会努力学习小学英语相关的教学方法和先进技术。在今天的环境下，一个人的知识就像一粒灰尘。想要在社会上有更好的立足之地，就必须不断增加知识的深度和广度。在这一年里，我努力拓展自己的知识面，感觉收获很大。当然，这远远不够。学习永无止境。在接下来的一年里，会有更多的知识和经验需要学习。我当老师快一年了。虽然教学方法不是很成熟，但是在教学中我学到了很多。
今年我在小学英语三、四、五年级当老师，工作充满挑战。我经常思考小学英语教学方法，研究适合我们农村学校的教学设计和组织教学活动。我也知道我自己的知识不代表教学质量。教学是一项细致的工作，也是一项注重技能的工作，所以我经常想把教学作为一门艺术来研究，所以我用心参加每一项教研活动，向前辈和专家的指导学习，总结自己的想法。令我兴奋的是，我的英语课件获得了镇评选三等奖、综合实践教学比赛二等奖、市级助教制作三等奖，还获得了指导学生参加镇英语歌唱比赛一等奖，对我来说既积极又鼓舞。以后我会一直把更多的时间花在教学和研究上，我相信这会让我受益匪浅。经过一年的工作和学习，我觉得自己收获了很多，但还有很多不足等着我去改进。首先我觉得我的教学设计潜力还是很高的。其次，我可能比较年轻有活力，在教学中处理一些事情的时候需要更多的耐心。相信在以后的工作和学习中，经过锤炼，我会改进自己的不足，做得越来越好，做到全面性而不失风格。
在总结收获的同时，也看到了自己的不足，比如：在处理已有知识和传授的知识时，有时两者之间的关系不能很好地协调；有的教材没有完全掌握，有时只要求形式，忽略了材料的本质；在具体的教学过程中，有时会出现难以聚焦的偏差。
时光荏苒，一年过去了，我在西海小学的教育教学工作也告一段落。回顾这一年的工作，我感到无比的幸福和充实，因为这是我一路脚踏实地所经历的幸福和神圣的责任感！受益匪浅。一年中。我的生活和工作发生了巨大的变化。同时深深体会到这份工作的纯真和美好。人生最幸福的事就是做自己喜欢的事。很高兴来到期待已久的三尺讲台。我的理想是用我的专业知识，教育一批有理想、有责任、有勇气的精英，成为学生永远不会忘记的导师和朋友。和孩子相处是我每天都要面对的事情，也是我每天最开心的事情。看着张天可爱的笑脸，所有的烦恼和担忧一下子淡去，生活像一幅画一样在我们面前飞来飞去，让我的心灵明亮、温暖、甜蜜。我认为小学教师是一个纯洁而美丽的职业。有人形容当小学老师是一个看起来总是那么年轻充满活力的职业。这种描述并非没有道理。当你面对孩子稚气的眼神，当你听着他们银铃般的笑声，每个人都仿佛回到了童年。这让我更加喜欢这个职业，也让我觉得这个职业是那么的纯洁美好。
本学期，教务处在学校董事会的领导下，与教研室、办公室工作、德育、总务、宿舍管理、年级部、教研组等职能部门密切配合。全体同仁团结一心，与时俱进，努力工作，确保教育教学顺利开展，完成学校交办的各项工作。总结如下：
在学校行政的领导下，努力完成教务处的日常事务，加强与教师的沟通，征询和交流学术意见，落实和安排教师上课，为学校教学的正常运行做了大量的工作。
安排学期工作，安排学期活动，明确工作要求，根据学科特点制定各科教学计划。
强化领导责任意识、质量意识，以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研、肯奉献。围绕学校“导学案例”教学改革，持续聚焦课堂教学改革，以教学场景为载体，上课听课，实现“及时看、上课听、随时查”的目标，及时纠正问题，全程跟踪管理教学工作，整个学期安排各类讲座多达120场。
做好备课、听课、批改作业等教学环节。为了及早发现问题并加以改进，除了两周一次的全面检查外，教务处还每周安排抽查。对检查的利弊进行详细统计，以文字形式分发给年级组。特别是在学期中，借助教育局过程督导检查和开学日文字展示的机会，我校的常规工作提升到了一个新的高度。
加强课堂教学监督。这学期教务处专门发了《晶华学校关于加强课堂管理的实施意见》。课堂教学督导主要包括教师督导和学生督导两部分。教务处负责对教师的监督，从候课的常规要求、教学态度、是否处罚学生，到教师对课堂的控制和教学方法的运用等。促进了我校课堂教学的全面提升。
扎实推进我校“学案导学、团体辅导”的课堂教学模式，注重学习方法的传授。
为在我校各班灵活实施“学案导学、小组帮扶”的课堂教学模式，教务处本学期首次对学案进行了规范。
详细规定：中小学教师备课。在主题小组的活动中，小组成员表达他们的意见，汇集他们的想法，形成一个共同的案例。教师根据所教学生的具体情况进行第二次备课，形成一个班级。
案，最终形成心案，走进课堂。其次为了推进小组互助，更好地发挥学生课堂主体地位，学校领导和每位教师都深入课堂，了解课堂教学中的不足，教务处和学科组长在例会和学科组会上对具体问题和细节做出明确要求，对课堂教学做的不到位的教师，做到针对指导、跟踪指导。一学期下来，课堂教学的实效性有了明显提高。