《故都的秋》南京廖化精品课程一等奖教学计划
培养朗读、品味和尝试理解语言的能力。态度和价值观
整体感知-阅读品味-欣赏评价-实践创新四。学习风格
感受文字的细腻悲凉之美，提高学生的审美能力。教学方法
在作者眼里，“悲伤”是美好的，即使是秋天造成的死亡也是美好的。作者感受到的秋天的衰亡，其实是一种生命感悟，一种对生命的理解。所以，在我看来，是一种生活享受。体现作者优雅的人生境界。本课程的设计与“清、静、悲”息息相关。根据自己的感受品味山水写作的特点。不及物动词教学过程(1)引言设计
体会文本“形散而神不散”的散文特色，掌握以情控景、以景显情、情景交融的写作方法。
品味文章优美、隽永、清新、优雅的语言。
学习美国文学，培养学生气质，提高审美能力。
要点：理解作者的“静悲秋”和对古都的深深眷恋。
《故都的秋》是一篇意义隽永、文辞优美的著名散文。在教学中，要最大限度地引导学生进入文本的语境，从美的角度去欣赏，让学生受到美的影响。
CAI课件展示了春、夏、秋、冬四个有代表性的精美图片，并介绍了语言：
请根据课本上的笔记和你收集的关于郁达夫的资料，介绍作者和写作背景。
以文本的标题为切入点来理解文本的内容：
