小学语文教师学习新课标试题。
汉语是最重要的交流工具，是人类文化的重要组成部分。义务教育语文课要让学生学会用母语交流，提高思想文化素养。工具性与人文性的统语文课程的基本特征。
语文课要激发和培养学生热爱祖国语文的情感，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具备符合现实生活需要的识字、写字、阅读、写作和口语交际能力，正确理解和运用语文。语文课也要受到优秀文化的熏陶，促进学生和谐发展，提高学生的思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的人格和健全的人格。
九年义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生，让学生获得基本的语文素养。
语文课程丰富的人文内涵深刻影响着学生的精神领域，学生对语文材料的感受和理解往往是多元的。因此，要重视语文课程对学生思想情感的影响，重视课程内容的价值取向，树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德风尚，尊重学生在语文学习过程中的独特体验。
语文课程评价的目的是考察学生达到学习目标的程度，而不是检验和改进学生的语文学习和教师的教学。(错误)
语文学习的特点是重视情感体验和感知，因此量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。(右)
形成性评价和终结性评价是必要的，但终结性评价需要加强。(错误)
将定性评价与定量评价相结合，语文课程评价应更加注重定量评价。(错误)
掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首；能够按照笔画顺序用硬笔书写，注意架子结构，感受汉字的形体美。
学习汉语拼音。能够正确读出声母、韵母、声调和音节。能够准确拼写音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，背诵《汉语拼音字母表》。
用普通话正确、流利、动情地朗读课文。
读童话、寓言、故事，向往美好的境遇，关心自然和生活，对自己感兴趣的人和事有自己的感受和想法，愿意和别人交流。
