只有抓住时代赋予的机遇，才能在未来赢得属于自己的“主场”。
后来有了高伟，就成了现在的第二高中。虽然名字变了，但原点一直在。
这种高中和高中就像一对心照不宣的老夫妻，以梅绮为榜样，以客为尊。
学生的相似性使得两所学校的学生交流密切。我能跟上你的新鲜感，不会错过你的重要活动。
巨大的金属球是市一中的标志，与市二中一些不知名的相比。一个是金川区的一所高中，接收金昌各地怀揣梦想的孩子。一个是河合铺镇的高中，承载了很多家庭的希望。
职业教育作为与经济社会发展关系最密切、与就业和民生关系最直接的教育类型，作为整个人才链中不可或缺的一环，培养高素质技能型人才。在工业互联网的人才培养中，职业教育要找准自己的定位。以计算机和电子信息领域专业能力著称的青岛电子学校找到了自己的“家”。
基础：每个专业都与工业互联网息息相关。
4月下旬，《青岛市工业互联网三年攻坚实施方案(20202022年)》正式发布，提出到2022年，着力打造核心要素齐全、应用导向融合、产业生态活跃的世界工业互联网之都。这一宏伟蓝图不仅激励着社会各界，也激励着青岛电子学校的师生。在电子学校物联网应用技术专业实验室，正在复课的初三学生正在上物联网综合实训课。在讲解传感器专业知识时，老师告诉学生，传感器是工业互联网的基础和核心。只有学好相关知识和技能，才能充分发挥青岛未来的发展。
产业的“天线”不仅延伸到电子学校的课堂，还指向学校的发展战略和规划。根据部省共建职业教育创新发展国家高地启动会部署，E-School编制了职业教育创新发展“一校案例”，提出要抓住青岛建设世界工业互联网之都的机遇，率先探索产教深度融合、校企紧密合作的青岛人才培养新模式， 率先打造青岛职业教育国际化发展新样本，积极参与青岛国际职业教育城建设，勇攀青岛职业教育发展新高峰。
公开课是工艺美术课。儿童书桌配有剪刀、胶棒、纸张、彩笔等。老师宣布今天的讲座是“少数民族玩偶的制作”。
“孩子们，你们爱我们祖国的大家庭吗？你为我们的民族团结感到骄傲吗？”老师热泪盈眶，他号召学生回答这些问题，然后扮演几个穿着不同服装的少数民族妇女，让孩子们猜猜她们属于哪个民族，她们的衣服和头饰有什么象征意义。
课后，老师让教育专家给孩子们说几句鼓励的话。老专家没有拒绝，慢慢走到讲台上，说了下面的话——
老专家含着眼泪说了上面的话。在孩子们的掌声中，老师羞愧地向老专家深深鞠躬，说：“谢谢你给我上了这堂生动的课！我终于明白怎么教手工艺课了……”
