角活动的整体策略，为什么要做，怎么做，看完就知道了。
目标原则：区角本身就是“隐性教育”，是幼儿园课程的重要组成部分。创建区域角活动时，要关注孩子的发展目标。
建设区域的设立旨在培养孩子的创造性思维、手眼协调能力、空间感知能力、耐心和细心，目标明确。
科学性原则：从材料摆放布局到观察评价，边角的创造要有科学依据。
兴趣原则：整个学前教育都很重视兴趣，即“孩子觉得好玩”。乐趣是孩子积极参与活动的基础。
感知和理解道路上的各种车辆，根据不同车辆的阴影找到相应的车辆。并尽量使用各种材料(如手工纸、纸盒、雪花、轮子等。).)来做自己喜欢的车。
孩子可以根据人物的对应找到各种路边设施，并尝试对一些设施(如垃圾桶、路灯等)进行排序。).).
小孩子喜欢摆弄车辆，开车时会根据车辆的一两个特点帮他们停车。
通过个性化学习激发孩子自主探索的欲望和个性化学习的兴趣。
什么是角落活动？简单来说，就是指孩子在老师准备的环境中是自由的、独立的、可以自由活动的。在老师的目的和准备下，孩子们可以自由交流，独立探索，获得经验，在环境中发展。
活动有很多种，一般可以分为以下三种类型：
著名活动和特色角色区的角色扮演，体验社会生活只要孩子感兴趣，可以设置社会中的职业、生活和工作场所，帮助孩子积累生活经验，发展沟通能力、语言表达能力和协调能力，为创意建筑区的各种造型活动提供积木和塑料玩具，也可以使用。提高想象力，手眼协调，培养耐心和细心。设计区的艺术创作活动帮助孩子们欣赏美、热爱美、表达美。在生活区练习生活操作，培养孩子手眼协调能力，提高自理能力，培养细心细心的品质，在拼图区进行一些教育活动，促进孩子的观察、比较、分析和表达。
建设区域的设立旨在培养孩子的创造性思维、手眼协调能力、空间感知能力、耐心和细心，目标明确。(出版商：96门96号)
