成为必修课之后，应该怎么上劳动课？
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近日，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》号文件(以下简称《意见》号文件)，系统设计、全面部署党的教育方针，加强大中小学劳动教育。强调劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要组成部分。要全面贯彻党的教育方针，坚持以德育人，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿高校、中小学各科、家庭、学校、社会各方面，把握教育导向，遵循教育规律，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
自古以来，中华民族以自己的勤劳和智慧创造了我们灿烂的文化。“劳动最光荣”也是我们成长过程中不断被提及的一句话。然而，随着时代的发展，劳动的概念越来越淡化。孩子从小不劳动、不爱劳动，这使得我们的年轻一代逐渐变得“四体不勤，五谷不分”。
我国劳动教育缺失的原因，从学校和家庭的角度来看，主要包括以下几个方面：
在学校层面：我们通常看到的是，在很多情况下，学校的劳动课程会被其他文化课程所取代，甚至以劳动为惩罚，忽视劳动意识的培养。
还有人说：“这么辛苦这么累，为什么还要自己做？花点钱，让别人去做！”此外，我们周围还有一些对劳动的不尊重。
虽然我们在学校从小就教育学生热爱劳动，尊重劳动，但是很多学生的劳动能力真的很差。父母要做很多事情。如果父母懒得做，那就让别人去做。
但是即使是“相对宽松”的大学也看不到任何劳动力。学习最多会安排一些野外实习活动，严格来说，并不是劳动。
有人说：“随着科技的飞速进步，未来的劳动力可以交给人工智能。”
