在二年级语文试卷《语文园地六》上写详细的讲解。
写完后可以做一张卡片，问问朋友知道不知道。
阅读例子，感受提问的不同方式。可以圈出句子中的“为什么、在哪里、谁、怎么”等疑问词，也可以比较疑问词在句子中的位置。
练习说话。将你关于日常生活或自然现象的问题分组，互相启发，取长补短。
练习写作，试着写更多的单词。写完后和同桌一起复习，修改写好的句子。
周日早上，小明在家专心做作业，妈妈提着篮子去逛街。
外面雨下得很大，雨点密密麻麻地斜织着，天地间挂着无比宽大的珠帘。突然，小明看到了一个熟悉的身影。是妈妈！我看见她一手拿着菜篮子，一手拿着头匆忙地跑着。小明连忙喊道：“妈妈，妈妈，我给你带了把伞！”妈妈笑着接过伞，对小明说：“你真是个懂事的孩子！”之后，小明和妈妈高高兴兴地回家了。
小白兔对妈妈说：“妈妈，我可以出去玩我的气球吗？”妈妈说：“是的。”小白兔急忙跑出去玩他的气球。
放学后，小明在回家的路上开心地走着。突然，他看到一个人贩子拿着一个装满青蛙的网。有些青蛙呱呱叫，有些则狂跳不止。
写作练习是一个循序渐进的过程，在教学中不能急功近利。我从二年级就开始学习写作，只要能把画面的大意写清楚，用完整的句子，正确地加上标点符号。(这个总体思路包括写清楚什么时候、什么地方、谁、谁、你在做什么)，培养孩子的写作兴趣，增强孩子的写作信心。
看图写词的过程中，首先要理解，然后组织语言说出来，要求从头到尾说，要遵循一定的顺序，要有条理，要表达完整，要大声说，要用普通话。
《四元句》——什么时候？啊，谁？它在哪里？做什么？
五行。-什么时候？啊，谁？它在哪里？做什么？结果如何？
