尹世坤的123收藏分类为：配色：字号：大、中、小学二年级体育教学设计：|分享2018-06-25|阅读：转自：尹世坤
通过游戏提高学生的跳跃能力，发展身体和谐能力。
培养学生行为的协调性和灵活性、相互合作的能力和力量相结合的精神。
这个班是给小学二年级的。他们的天性是贪玩、好奇、好胜、爱模仿、爱表达、缺乏合作意识。为此，本课程从情感教育入手，结合学生的心理、生理和认知特点，尝试在学生对原地单足跳跃初步了解的基础上，采用游戏和跳跃相结合的教学方法。浓厚的娱乐氛围激发了学生的学习兴趣，使他们在游戏、感知、思考的过程中自主、合作地学习，在观察和思考中得到启发和锻炼。通过有趣的情景活动，学生不仅可以有效地唤起自己的知识意识、团队意识和合作意识，还可以享受“自己动手”的乐趣，体验“挑战成功”的喜悦和“收获果实”的自豪。
通过情境教学，学生可以积极参加体育活动，培养兴趣。
通过学生的想象、观察、模仿，培养学生自学、自我实践、自我评价的能力。
通过上课，学生基本掌握了跳远和投掷的方法。
掌握简单的运动技能，学会科学锻炼。
一二年级学生年龄低、基础差、运动知识和技术技能差、自我管理能力弱、组织纪律性不足。他们很活跃，注意力不集中，但他们乐意参加体育活动，去上体育课。经过一个学期的学习，我想他们差不多能掌握队伍队形的动向和要求。本学期还应根据学生的心理特点，因地制宜地教学，妥善处理教材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、美、劳动、储蓄等方面得到发展和提高。
教材的重点是游戏教材，要强调课堂实践的教学方法。难点是队列队形的基本动作，可以帮助学生从小确立正确的动作概念和方法，但对一年级学生来说难度更大，可以采用直观的教学，利用互助和课外活动突破这个难点。
小学新课程教育的全面实施，标志着新课程改革进入了关键时期。为此，教师重视了《体育与健康》的教育理念、教育目标、教育方法和教育内容。在这种背景下，我主要从以下方面设计这门课程的教学。第一，在教育理念上，这门课程以健康第学生健康发展为基础，以健身和教育等教育理念为基础。其次，从学生的实际出发，在教学中，教师必须熟悉学生，了解学生。我认为这是基于学生的发展。他们是二年级学生，但不是白纸。他们生活在开放的时代。他们接受了一年以上的学校教育，对合作和探索一无所知，特别是通过了《体育与健康》年一年级的班级。跳跃、单人跳、双打等教材我已经知道并试过了。因此，在学习跑几步、跳过一定障碍的同时，学生可以在成功的基础上进行合作、探索和享受。第三个方面强调教育方法的改革。在跳跃教材的教学中，我通过问题情境的设计和指导进行教学。在蚂蚁搬家游戏的教学中，我很重视培养学生的团结、合作、交流和交流。
