《小兔运南瓜》小学一年级的课程设计2
让学生看，摸，动，闻。
可以明确说明你的想法，对别人的发言进行评论。
“南瓜是和)”或者“南瓜是)和)”的句型。
想象一下自学讲一三张图的内容，补充第二张图的内容。
想出用你的大脑运南瓜的方法。我可以清楚地说明你的想法，也可以评论别人的做法。
用普通话和人说话，表现得大方、有礼貌、自信。可以发扬团队合作的精神。
教育要点：要知道兔子运南瓜的哪个方法好，有什么好处，请说清楚。
向学生说明大白兔南瓜的运输方法，让他们知道什么好、什么好。
1)老师取出两块砖头，让两个学生握住，让其他学生观察表情。然后，他在儿童三轮车上放了两块砖，推着它们。对比：两块砖头是轻握还是轻推？你知道为什么吗？(说要和这两个同学以采访形式交流的同学，也可以和其他同学的想象进行比较)
3)过渡)小白兔担心如何把南瓜运回家。能一起帮我吗？(板书)大白兔背着南瓜)
2)学生先练习自由口语，然后提名。(鼓励学生尽量避免单词重复)。
