素质教育从幼儿开始。一般认为，儿童素质教育应包括身体素质、心理素质、智力素质、道德素质、法律素质、劳动素质、审美素质。在这一系列资质中，美国人特别重视心理素质的教育。
大人要仔细听孩子说话，经常蹲下来和孩子说话，让孩子感受到尊敬，不要感到“自卑感”。
带孩子去做客。如果主人给了孩子食物和玩具，父母不会提前代替孩子回答“不吃”和“不想吃”，不会在孩子想吃或想吃的时候责骂，而是尊重孩子的选择权和自主权。
美国人反对在别人面前教育孩子。如果你在别人面前责骂孩子“失望”、“愚蠢”、“一文不值”，就会被认为他们没有文化，是父母的“罪过”。
如果孩子做错了事，父母不会责骂。他们只能根据当时当地的情况给予指导和说明。
素质教育以提高国民素质为目的，主要以选择题的形式参加考试。是长远的规划，教育第一，根本目的是提高学生的综合素质。
素质教育是对所有学生的教育，采用选择题和材料分析题的例子进行考试。
这个内涵在考试中表现为两个方面。积极的表现是没有偏见，关注所有学生，给所有学生平等的教育机会。相反，学校区分分为重点班和非重点班的班的“优等生”和“差生”。
内涵：国民素质影响国家发展，国民素质的提高应是教育中最重要的课题。我们应该重视提高国民素质，而不是学生素质。
考试方式：正面表现：关注所有没有偏见的学生；平等接受教育。
问题类型：选择题的材料问题在材料问题中出现频率很高。
内涵：以往应试教育只重视学生成绩，忽视其他方面，而实施素质教育是通过德育、智育、体育等的有机结合，实现学生德智体美的全面发展。
