而且，不忘记一定是每个人都想达到的效果，但几乎不可能。“孩子学了那么多课，为什么什么都记不住？”根据美国学者的“学习金字塔”理论，这是学习方法的问题。根据这一理论，人们在实践和教学他人的过程中知识保留率最高，这也凸显了自主学习的重要性。自主学习应该是课堂的主旋律。
首先，老师给每个学生石头和油画颜料。让学生假设他们手上的石头是化石。让石头画画，画想画的东西，但一定是学生对上一个历史时期的认识。学生们很兴奋，埋在石头里开始画画。有些学生不满，他们有两块石头。有的学生画上历史时代的原始人，有的学生画上历史时代的洞穴，有的学生画掘木生火的场景。有个学生最有趣。画画的动物不是牛也不是动物。这可能就是他对前历史时期的理解。(注：90%可以用手体验并记住)
然后，将学生分成5人一组，把资料发给学生，让他们自己做。学生们很快就完成了。(注意：自己做的话能记住90%)
画完后，同学们把这些色彩斑斓的“化石”邀请到外面晒太阳。老师上了第二节课，——位非常年轻的历史学家来给同学们讲上一个历史时期劈柴生火的故事。在展示了掘木取火的照片和相关文字后，历史学家开始向学生展示如何掘木取火的工具。(注)50%可以通过演示和现场观察记忆)。
历史老师一边让学生玩工具，一边开始启发他们。这个工具是怎么起作用的，里面涉及到什么样的技术原理，这个工具除了挖木生火还能做什么？有类似于今天生活的技术工具吗？那和现在的新技术有什么关系？学生们热情地回答。很明显，他们对几千年前可以制作工具感到好奇和兴奋。通过制作和巧妙的提问，老师轻轻拖了几千年。(注：参加讨论后，可以记住70%的演讲内容。最后，老师号召学生用生活中所有的材料制作实用的工具。
李口军以前出过《一场「面向对象」与「面向过程」的较量》的文章。在这里，我们用生动的例子比较了面向对象和面向过程的优缺点。后来读者说，从这个例子中看不到面向对象的优越性。因为“上了年纪，再分解功能，也和团队没有太大差别”。
确实，面向对象的力量从这个小例子中只能看到冰山的一角。就像两公里的路程一样，坐飞机和走路没有太大的时间差。但是，当需要穿越山海的时候，飞翔的人会留下走得很远的人。
保持面向对象结构的秘密是设计模式。
开放封闭原则：类、模块、函数等软件实体必须封闭修改，开放扩展。
为了让老师照顾孩子，家长给老师送点小礼物，邀请老师回家。
这大概是人类最早的有组织的知识学习记录。
《学习的人》共5集，250分钟，涵盖广泛的采访内容，涉及典型国家的主要教育方式。接下来，我将简要介绍这部纪录片涉及的教学方法。
