“促进教育，共同成长”——虹影幼儿园教育活动！
是以什么形式组织的园本教研活动？一般包括游戏、拼图、案例、磨课、集体备课等。形式多样。
教研不一定要合理、单调、枯燥，但要实用、生动、有趣。通过在教研训练中融入游戏和灵活的方法，教师可以保持对研究的热情，充分享受研究的乐趣。
教师的教研有各种各样的问题，有个别的，也有集中的。可以先收集问题，然后做教研课题，最后集体回答问题。
就像《绘本教学的示范与评价》《如何引导孩子在绘画活动中展现创造力》一样。
我们学校的老师从观念到行为，从行为到观念，都是背离的。具体来说，教师对观察和评价孩子表现和行为的观点不专业的教师的教育行为反思不够充分。
在研究《作品取样系统》这本书的基础上，我校尝试了以下一系列的活动。每个老师都备有暑假期间读写的《作品取样系统》套。
在核对表的试用中，将核对表、观察笔记和成长书籍的制作结合起来。今天我们谈谈吧。如何根据孩子的行为分析和评价孩子？这样大家的经验就可以分享了。
在学习《作品取样系统》的基础上，探索和交流用适当的观察方法记录孩子行为的方法。
在教研组织形式上，通过平行班与特色小组教研小组相结合，既能满足日常教学的需要，又能引领和支持教师的专业研究。本学期坚持这种做法，合理安排活动，提高活动效果。
在教研成果的总结和推广中，各特色小组通过自己的研究内容进行总结，认识到教师的教育要向孩子的学习转化。一些群体思路清晰，不同年龄段的孩子根据该领域的重要经验总结教育战略的一些群体内容丰富。根据儿童的发展特点，总结了不同年龄段的提问设计方法。但是，总结中发现，一些群体做了大量工作，但未能根据事实进行总结和改进，从而影响了展示效果和成果的普及。这学期要加强理论学习和自我反省，引导大家理性分析思考，认真总结和推广经验。
(一)继续深化“园本教研体系的构建”项目的研究。
