知识商的中间为0的除法方法(2)。
师生平等计算：从被除数高的位置，将百中4除以2，得到(2)，百中写2。数百个数字完成，我们数几十个数字。02的0写成了10位数。0-0是0。一位数的8除以2等于4。
(00=？这个结论应该补充什么？0除以0以外的数字得到0。
老师：是的。因为省略这一部分不会影响我们的计算结果。
.培养学生简单的推理、综合、归纳等初级逻辑思维能力。
教育难点：掌握除数是商1除以不足以得到商0的数字的方法，可以正确计算商之间有0的除法。
回答得好。问：为什么这两个问题等于0？
问题：486是什么？你说的时候是怎么想的？(8乘以6等于48，所以48除以6等于8。除数的数倍等于被除数，商是什么？基于这样的商业想法，让我们来学习例8。
培养学生认真写作的好习惯，提高计算能力。
教学难点：掌握商中间为0的除法运算方法。
刚才所有的学生都回答得很好。老师决定给他们远足的奖励。想去吗？(健康)是的)今天，老师将带领学生去森林看看。(课件的展示照片)
问题2:现在，每只兔子平均能得到多少蘑菇？
