教学设计、教案设计
老师：关于梯形你知道些什么？我们生活中有梯形面的物体是什么？在学生的发言中，老师出示了相关照片，让学生进行指示。）
老师：你是怎么做到的？哪个小组的学生想报警？(学生交流切断方法，感知梯形的特征)。
2)老师)里面没有我们想要的梯形。学生能从这些图形中找到改变梯形的方法吗？请自己思考，试一试，在群里交流。
老师：谁想说梯形是什么图形？
在测量、制图、切割的过程中，学生可以加深对梯形概念的理解，培养动手操作的能力。
在学习过程中，培养学生的交际能力和合作意识。
教材、矩形、正方形、平行四边形、任意四边形、不规则的图形纸、习题小块。
老师：你喜欢玩游戏吗？那我们来玩猜数字的游戏吧。这是四边形，但被数学书覆盖着。
掌握梯形的特征，识别梯形，知道梯形各部分的名称，画出梯形的高度。了解等腰梯形和直角梯形的特征。
等腰梯形、直角梯形、一般梯形的几张照片。
明确主题。从平行四边形中切出三角形，使上下边保持平行，即可得到新的图形——梯形。今天学习梯形。主题：对梯形的理解
通过检测，学生可以明确一条对边平行，但长度不同，另一条对边不平行。
